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部编版语文六年级下册第五单元14《文言文二则》《学弈》课堂教学实录--第1页
部编版语文六年级下册第五单元14《文言文二则》《学
弈》课堂教学实录
教学要求:
1.学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释
疏通全文，了解故事内容，并用自己的话讲讲。
2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节
奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特
殊的语言现象。
3.学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心
二意的道理。
教学重点：学生有感情地朗读课文，熟读成诵。
教学难点：学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话
讲讲。
教学课时：一课时
教学用具：课件
教学过程：
一、课前热身
师：孩子们，今天是我们六一班值得骄傲的日子。因为
上天为我们安排了一段40分钟的时间，（点击课件：天时）
让我们有机会站在群力小学这方最敞亮的舞台上，向全区的
老师们做学习方面的汇报和展示。这份机缘，我们师生都得
珍惜。可老师心里又有些担心，因为这节课上课的地点不是
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很有利。（课件出示：地利）它不是在我们自己班的教室，
这个环境我们都很陌生，在陌生的地方上公开课大家会不知
不觉的生出局促的心理，如果我不小心再把课讲得沉闷了，
那同学们很容易高高挂起，在课堂上来个沉默是金了。古语
有云：“天时不如地利，”（课件出示：天时不如地利）我们
占了天时可惜没有地利，所以我担心，谁能为我排解一下
呢？
生：老师，还有“人和”啊，我们有“人和”就行了。
师：大家跟我真是心有灵犀啊！想起它的下半句我真就
豁然开朗了，谁来说它的后半句？
生：“地利不如人和”
师：说得好，“地利不如人和”。人和至关重要，只要我
们师生齐心合力，就什么困难都能克服，只要我们师生上下
同心就一定能创造属于这节课的无穷无尽的精彩。所有的外
界因素都不是问题，大家说对不对？（对）那咱们一起来读
一下这句话。
生：齐读
二、交流孟子资料
师：这句话真厉害，读完了这句话大家看来比刚才更自
信了。而老师前一分钟还忐忑的心，转瞬间也云淡风清了。
这么有哲理的话是谁说的？
生：孟子
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师：答对了，谁听说过孟子，怎么听说的。
生：学生介绍
师：（课件补充出示）孟子名轲，字子舆，战国中期邹
国人，我国古代著名思想家、政治家、教育家。是继孔子之
后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他和孔子合称为
“孔孟。孟子和他的弟子合著了《孟子》，全书共有七篇，
分别是《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告
子》《尽心》”
师：其实我们五年级的时候就积累过《孟子.告子》中的
一句话，谁还记得？
生：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得
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