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部编版语文六年级下册《鲁滨逊漂流记(节选)》作业设计--第1页
第二届义务教育阶段
优秀作业设计评选活动
部编版语文六年级下册
《鲁滨逊漂流记（节选）》第二课时
作业设计
Xxx小学xxx
部编版语文六年级下册《鲁滨逊漂流记(节选)》作业设计--第1页
部编版语文六年级下册《鲁滨逊漂流记(节选)》作业设计--第2页
《鲁滨逊漂流记》（节选）第二课时
作业设计
一、作业类型：
课时作业（第二课时）
二、设计理念：
本次作业设计响应“双减”政策要求，减负提质，突出
课后作业的自主性、开放性、选择性，发挥课后作业诊断、
巩固、拓展等多种功能，分层布置课后作业。
基于《语文课程标准》（2022年版），本次课后作业的设
计以语言运用为基础，通过构建真实的语言运用情境，巩固
基础点，落实单元语文要素：借助作品梗概，了解名著的主
要内容；就印象深的人物和情节交流感受。由易到难，循序
渐进，关联口语交际“同读一本书”和“快乐读书吧”拓展
阅读——了解书写名著梗概的方法，提高阅读能力，培养阅
读兴趣。力求搭建跨学科学习的路径，拓展语文学习空间，
促使学生通过自主、合作、探究的学习方法，达到“理解、
巩固、迁移、运用”的学习目标，提高语文学习能力。
三、设计特色：
本次作业采取分层设计的方式，共有基础巩固型作业、
能力拓展型作业、阅读拓展型作业、综合实践作业和学科融
合作业五个板块。前两个板块为必做作业，侧重于课后对课
堂知识的检测，由学生自主独立完成；后三个板块为选做作
业，注重实践性、探究性和学科融合，目的在于提升思维、
部编版语文六年级下册《鲁滨逊漂流记(节选)》作业设计--第2页
部编版语文六年级下册《鲁滨逊漂流记(节选)》作业设计--第3页
形成能力、培养习惯。这样的作业形式多，内容丰富且有趣
味，难度有层次性，训练有针对性，知识有关联性，全面提
高学生的语文素养。
四、设计目标：
（一）知识梳理，归纳运用方法。
通过课前预学、课中探学，了解学生的学习效果以及对
本课知识点的掌握程度，以便于教师有针对性的进行课后延
学设计及辅导。
（二）拓展延伸，借助故事梗概指向整本阅读。
以课文学习为出发点，激发学生阅读整本书的兴趣。通
过构建语文学习任务群，引导学生综合运用所学的阅读方法，
开展有效的整本书阅读活动，不断学习提高语言文字运用的
能力，并在语言实践中提升语文素养。
（三）学科融合，形成大语文学习观。
将语文学科与美术学科相互关联，拓宽语文学习与运用
领域，促进学生整体发展。
五、作业设计：
必做作业用时20分钟，选做作业用时一天至两周不等。
(一)基础巩固型作业（必做）
1.读准字音给下列句子中的加点字注音。
（1）爷爷住在海边一所简陋（）的房子里，他平时不仅
．
蓄养鸡鸭，还会用木头做木筏（）。
．
（2）鲁滨逊把麦子撒（）在地上，不久长出了嫩（
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