统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《平平安安回家来》教学设计及反思.doc

统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《平平安安回家来》教学设计及反思

一、教材分析

《平平安安回家来》是统编版(2024)小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的一篇重要课文。本课主要围绕学生上下学途中的安全问题展开，旨在通过教育引导学生掌握基本的交通安全知识，增强自我保护意识，确保学生能够安全往返学校。教材内容通常包括交通规则的学习、安全出行方式的介绍、以及应对突发情况的策略等，旨在通过生动具体的案例和实践活动，帮助学生树立安全第一的观念，养成良好的出行习惯。

二、教学目标

(一)知识目标：

学生能够了解并掌握基本的交通规则和安全出行知识。学生能够识别常见的交通标志和信号，并理解其含义。

(二)能力目标：

培养学生的观察力和判断力，能够在复杂交通环境中做出正确的决策。提高学生的自我保护能力，能够在遇到危险时采取适当的应对措施。

(三)情感目标：

增强学生的安全意识，树立“安全第一”的观念。

培养学生的责任感和自我保护意识，关注自身和他人的安全。

三、教学重难点

(一)教学重点：

1、让学生掌握基本的交通规则和安全出行知识。

2、引导学生识别并理解交通标志和信号的含义。

(二)教学难点：

1、如何通过实践活动和情境教学，让学生将所学的交通规则和安全知识内化为行为习惯。

2、培养学生在面对复杂交通环境时的应变能力和自我保护能力。

四、学情分析

一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的世界充满了好奇和探索欲。然而，他们的认知能力和生活经验相对有限，对于交通安全知识的理解和掌握可能存在一定的困难。此外，由于学生年龄较小，自我约束能力和判断力相对较弱，容易在上下学途中出现安全隐患。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知规律，采用直观、生动的教学方法，帮助学生理解和掌握交通安全知识，并养成良好的出行习惯。

五、教学方法与建议

情境教学法：通过模拟交通场景，让学生在情境中学习交通规则和安全知识，增强学习的直观性和趣味性。

故事讲述法：讲述与交通安全相关的故事或案例，引发学生的共鸣和思考，加深对交通安全重要性的认识。

互动讨论法：组织学生就交通安全问题进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的表达能力和批判性思维。

实践操作法：通过角色扮演、交通标志识别游戏等实践活动，让学生在实践中学习和掌握交通安全知识，提高自我保护能力。

家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的交通安全问题，形成家校共育的良好氛围。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异和学习需求，采用灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，确保每位学生都能掌握交通安全知识，养成良好的出行习惯。

六、教学过程

教学环节

教学内容

教学方法

教学时间

教学目标

一、

导入新课

1.播放一段关于小学生放学回家的视频，视频中展示孩子们开心地走出校园，有的结伴而行，有的被家长接走

视频

导入

法、提

问法

5分钟

激发学生对

放学回家这

一话题的兴

趣，引出本节课的主题

教学环节

教学内容

教学方法

教学时间

教学目标

等场景。

2.提问学生：“同学们，你们每天放学是怎么回家的呢?回家的

路上要注意什么

呢?”引导学生思考并回答问题。

“平平安安回家来”。让学生初步思

考回家路上的安全问题。

二、新课讲授

1.认识交通标志

(1)展示各种常见的交通标志图片，如红绿灯、人行横道、禁止通行等。

(2)逐一介绍这些交通标志的含义和作用，通过生动的例子让学生更好地理解。

图片展示

法、讲解法、

提问法

10

10

分钟

帮助学生认

识常见的交

通标志，了解其含义和作

用，提高学生的交通安全

意识。

教学环节

教学内容

教学方法

教学时间

教学目标

(3)提问学生：“在你们回家的路上见过哪些交通标志呢?这些标志告诉我们什

么?”引导学生回忆并回答。

2.安全过马路

(1)通过图片和动画演示，讲解如何安全过

马路，包括走人行横道、看红绿灯、先看左再看右等步骤。

(2)请几位学生上台模拟过马路的场景，其

他学生观察并指出正确和错误的地方。

图片动画

演示法、模拟演示法、总结法

10分钟

让学生掌握

安全过马路

的方法，培养学生的自我

保护能力。

教学环节

教学内容

教学方法

教学时间

教学目标

(3)教师总结安全过马路的要点，强调遵守交通规则的重要性。

3.乘坐交通工具的安全

(1)分别介绍乘坐公交车、校车、私家车等交通工具的安全注意事项。

(2)组织