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部编版语文五年级下册第三单元大单元优质教案(新课标)--第1页
统编版五年级下册第三单元
——“遨游汉字王国”大单元整体学习设计
一、“遨游汉字王国”大单元整体学习设计的思路:
汉字有着悠久的历史,传承着中华文化,记录着中国人的思想感情。横
竖撇捺有乾坤,一点一画成文章,汉字的创造凝聚着中国人的智慧,并影响
着中国人的思维方式,堪称我国的第五大发明。汉字是蕴含着中华民族独特
审美性格的精灵,在她漫长的演变过程中,有着无数的动人故事和许多未解
之谜。走进汉字王国,尽情遨游,感受汉字的魅力。
二、整体化思维的结构化学习在语文大单元整体学习中的运用
教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,
初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,
提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资
料的能力。
“遨游汉字王国”分成“汉字真有趣”和“我爱你,汉字”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”,根据这些建议的提示,按照实际情况自主
地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,对于了解必要的知识、
启发思路是很有帮助的。为保证活动的效果,活动前要制订计划;活动结束
后,要展示和交流活动成果。
“遨游汉字王国”大单元整体学习设计
单元主题遨游汉字王国年级五年级
核心素养1.注重积累语言:汉字趣味交流会,分享自己搜集的更多关于
汉字的古诗、歇后语、对联、故事等,培养学生对汉字的兴趣
和热爱。
部编版语文五年级下册第三单元大单元优质教案(新课标)--第1页
部编版语文五年级下册第三单元大单元优质教案(新课标)--第2页
2.领悟语言:能够提出学习和生活中与汉字有关的问题,有目
的地搜集资料,掌握搜集资料的方法。
3.语言实践:关于汉字的研究报告分享会,分享自己通过调查、
探究的关于汉字的研究,学会正确使用汉字,培养学生对祖国
语言文字的情感。
课标要求首先要求学生“热爱国家通用语言文字,感受语言文字及
其作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧,弘
扬中华传统文化,建立文化自信。”统编版小学语文教材遵循
学生成长规律和语文学习规律,在五年级下册第三单元围绕
“遨游汉字王国”编排了单元整组的综合性学习内容。
本单元综合性学习围绕“遨游汉字王国”这个主题编排。
五年级学生对汉字有了丰富的感性认识,且已经认识近三千个
汉字。在此基础上开展以汉字为主题的综合性学习,能够加深
学生对汉字的了解,进一步培养他们学习汉字的兴趣,培育他
们热爱国家通用语言文字的感情,树立规范使用国家通用语言
文字的意识。
本单元综合性学习自成体系,以活动贯穿始终,以任务驱
动的方式带动整个单元的学习。这样的编排充分考虑了学生的
认知发展规律,经过前几年的学习,学生已经具备了一定的综
合运用语文能力的基础,有能力开展历时较长、任务较多的语
文学习活动;这样的编排也对学生综合运用语文能力提出了更
高的要求,以期他们能够拓宽学习空间,利用课堂学习与课外
实践活动,在真实具体的情境中学语文、用语文,实现
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