部编八年级语文上册课外古诗词理解性默写题.pdfVIP

部编八年级语文上册

课外古诗词理解性默写题及答案

一、第三单元课外古诗词

（一）《庭中有奇树》（古诗十九首）

1、《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，

绿叶发华滋。

2、《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思

念的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。

3、《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香

盈怀袖，路远莫致之。4、《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自

我宽慰，点明全诗主题的句子是：此物何足贵？但感别经时。

（二）《龟虽寿》（曹操）

1.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生

命苦短的诗句（运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移）是：神龟

虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。

2、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比

喻的手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是：老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

3.《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的

诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

4.作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就

能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句：盈缩之期，不但在天。养

怡之福，可得永年

（三）《赠从弟（其二）》（刘桢）

1、刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句（描写风狂

的反复句）是：风声一何盛，松枝一何劲。

2、与陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：

风声一何盛，松枝一何劲。

3、《赠从弟》刘桢：诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而

不凋的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。

4、诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。

5、《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中

要正气凛然的诗句是（主旨句）:岂不罹凝寒？松柏有本性。

6、《赠从弟》中一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是：

岂不罹凝寒？松柏有本性。

（四）《梁甫行》（曹植）

1、《梁甫行》一诗中突出边海人民生存环境的恶劣的句子是：八方各异

气，千里殊风雨。

2、《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下

层人民的同情的句子：剧哉边海民，寄身于草野。

3、《梁甫行》写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是：

妻子象禽兽，行止依林阻

4、《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境

的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子：柴门何萧条，狐兔翔我宇。

第六单元课外古诗词

（一）浣溪沙(晏殊)

1.晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：词人由景触情，由自然规律的

变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流

逝的无限惆怅的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径

独徘徊。

2.诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花

落去，似曾相识燕归来。

3.说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句

是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

4.抒发惜春伤时之情并给人以哲理性启迪的名句是：无可奈何花落去，

似曾相识燕归来。

5.晏殊《浣溪沙》词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句

构成“新”“旧”的对比，下片构成“来”“去”对比的词句是：无可

奈何花落去，似曾相识燕归来。

6.追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气

旧亭台。

7.表现诗人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。

8.时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“无可奈何花落

去，似曾相识燕归来。”这两句诗表示慨叹。

（二）采桑子(轻舟短棹西湖好)(欧阳修)

1、从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：绿

水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

2、词中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个

兴奋点的句子是：微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

3、把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是：无风水面琉

璃滑

（三）相见欢(朱敦儒)

1、象征南宋的国势日渐衰微，并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子

是：万里夕阳垂地大江流。

2、回忆中原沦陷，