统编版道德与法治三年级上册2《我学习，我快乐》教学设计.docx

《我学习，我快乐》教学设计（2课时）

课程

道德与法治

类型

新授课

一、教学目标

1.巩固学生对学习快乐和重要性的理解。

2.培养学生自主学习的能力和习惯。

二、教学重难点

重点：巩固学生对学习快乐的理解。

难点：培养学生自主学习的能力和习惯。

三、教学准备

1.准备一些自主学习的案例和资料。

2.准备好自主学习工具，如学习笔记本、字典等。

四、教学过程

1.复习导入：回顾第一课时的内容，巩固学生对学习快乐的理解。

老师：同学们，大家好！首先，我们来一起回顾一下上节课我们学习的内容。谁能告诉我，我们第一课时主要讨论了什么主题？

学生A：老师，我们第一课时主要讨论了学习的快乐这个主题。

老师：很好，A同学回答得很准确。那么，谁能来分享一下，你从第一课时中学到了什么关于学习快乐的理解呢？

学生B：我觉得学习快乐就是当我们对某个知识点感兴趣，然后能够主动地去探索和学习，从中获得成就感和满足感。

老师：B同学说得非常棒！确实，当我们对学习内容产生兴趣，主动地去追求知识，那么学习的过程就会变得更加快乐和有意义。那么，接下来，我们将继续深化这个主题，探索更多关于学习快乐的方法和技巧。

2.自主学习：引导学生选择自己感兴趣的主题进行自主学习，并鼓励他们分享自己的学习成果。

老师：你们知道什么是自主学习吗？

学生A：老师，自主学习是不是就是我们自己选择想要学习的内容，然后自己去查资料、学习？

老师：对的，学生A说得很好。自主学习就是让我们根据自己的兴趣和需求，主动去寻找和学习知识的过程。

老师：那么，接下来我希望大家能选择自己感兴趣的主题，进行自主学习。可以是你们喜欢的科学现象、历史人物、文学作品，或者是你们想了解的某个技能，比如编程、绘画等。

学生B：老师，我对恐龙很感兴趣，我可以选择学习恐龙的知识吗？

老师：当然可以，学生B。选择你感兴趣的主题进行学习，会让你更有动力去探索和学习。

老师：同学们，我相信大家都有所收获。今天，我们来进行一次分享会，每个人都可以分享自己学到的知识和体验。

学生A：我选择了学习恐龙的进化历史，我发现恐龙的种类非常多，而且它们的进化过程非常有趣。

学生C：我选择了学习绘画，我发现画画真的很有趣，而且通过画画，我可以更好地表达自己的情感和想法。

老师：非常好，同学们。看到你们都能积极地进行自主学习，并分享自己的学习成果，我真的很高兴。希望大家能继续保持这种学习态度，不断提升自己。

3.小组讨论：分组讨论自主学习的经验和感受，并分享给全班。

老师：请大家分成几个小组，讨论一下你们自主学习的经验和感受，然后每组选出一名代表，将你们的讨论结果分享给全班。

学生A：老师，我们组先来吧！我觉得自主学习真的很有趣，尤其是当我可以自己选择学习内容的时候。我感觉我更专注于学习，也更容易记住新知识。

老师：很好，A同学提到了自主选择学习内容的重要性。那么，你们组在自主学习过程中遇到过什么困难吗？

学生B：有时候，我真的不知道从哪里开始学起，或者怎样安排学习进度。但是，通过和组员们一起讨论，我们找到了很多有用的方法和资源，这让我感觉学习变得更加高效和有趣了。

老师：很好，合作与讨论确实是自主学习过程中的重要环节。其他同学有什么不同的感受或经验吗？

学生C：我觉得自主学习给了我更多的时间和空间去探索自己的兴趣和爱好。比如，我最近对编程很感兴趣，就花了很多时间去自学。虽然过程中遇到了很多困难，但当我解决了一个问题或者完成了一个项目时，那种成就感真的让我很满足。

老师：C同学分享了一个很好的例子。自主学习不仅可以让我们更好地掌握知识，还能培养我们的兴趣爱好和解决问题的能力。那么，大家有没有觉得自主学习对你们的学习态度或方法产生了什么影响呢？

学生D：我觉得自主学习让我更加主动地去学习，不再像以前那样被动地接受知识。我开始尝试不同的学习方法和技巧，比如使用思维导图来整理知识点，或者通过做练习题来巩固所学内容。这些改变让我的学习效率提高了不少。

老师：非常感谢大家的分享！从大家的讨论中，我们可以看到自主学习的重要性和优势。它不仅可以帮助我们更好地掌握知识，还能培养我们的学习兴趣和解决问题的能力。希望大家在今后的学习中能够继续发挥自主学习的优势，取得更好的成绩！

4.总结提升：引导学生总结自主学习的重要性，并鼓励他们养成自主学习的习惯。

老师：同学们，今天的课程我们学习了很多新知识，但在学习过程中，你们有没有觉得有些知识是通过自己主动探索和思考得来的呢？

学生A：是的，老师，我觉得在预习和复习的时候，我会自己去查找资料，这样的学习方式让我对知识点有了更深刻的理解。

老师：很好，学生A提到了预习和复习，这就是自主学习的体现。那么，你们觉得这样的学习方式与被动接受老师讲解有什么不同呢？

学生B：我觉得自主学习更有趣，我可以选择自己感