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2022年部编版小学六年级上册语文教学工作计划范文（通用5

篇）

2022年部编版小学六年级上册语文教学工作计划范文（通用5篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的教学工

作，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！我敢肯定，大部分

人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的2022年部

编版小学六年级上册语文教学工作计划范文（通用5篇），仅供参考，

大家一起来看看吧。

部编版小学六年级上册语文教学工作计划1

一、分析学情，明确目标。

六（6）班有71名学生，男生人，女生人。成绩差需要每天关注

的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武

振豪、王跃龙、杨一凡。纪律差需要及时提醒的学生有：张扶尧、杨

鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯。本学期要引导学生树立明

确的奋斗目标，形成浓厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围，不

放弃每一个学生，人人成为最佳的我。

二、重视基础知识的教学，基本能力的形成。

教师要钻研教材，明确每一课的知识点和考点，如：易写错的字、

易读错的字；每一课教学都要成为训练学生基本能力的机会，如：用

多种方法理解词语的能力（联系上下文、查字典、解释重点字、造

句），概括主要内容的能力（根据课文题目、段意连接法、抓住中心

句、抓住过渡句），品词析句感悟能力（从作者是如何来描写的角度

去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读

促情；在具体语境中的比较，词语放在特定的语言环境中，接洽上下

文来琢磨，学生才干真正懂得作者用词的精确，炼句的精妙；想象画

面感情朗读）。

三、激发学生习作兴趣，提高习作能力。

课文中学习读写结合。引导学生品词析句学习语言积累背诵，在

创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进行小练笔；仿

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照课文段落结构进行仿写。

课外阅读中积累语言。每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四

字词语，一个运用修辞手法的句子。这些摘抄教师要定时分类如：人

物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。

生活中发现写作素材。每天写我发现，要求用上至少一个四字词

语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导学生留心身边的人和

事，为习作积累素材。

留心身边事勤于练笔。教师要善于发现课上课下的事情，发现习

作素材，一周写两篇日记，一篇作文。

写后及时评价多鼓励。无论是读写结合，还是我发现，日记，教

师一定要及时评价，读优秀学生的作品，差生的作文也要找出闪光点，

对优秀的作文要及时整理成册。

四、重视写字教学，端正学习态度。

本学期对学生写字的要求是行款整齐，大小匀称，干净整洁。

发挥教师示范作用。黑板上的每一个字都要认真书写，成为学生

的学习的榜样。

发挥教师指导作用。每一课难写的字、易错的字都要进行指导，

一看二写三对照，教师一定要示范书写。

提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都

要成为练字的机会，教师要严格要求。

开展写字比赛和优秀作业评比。每周都要进行，颁发喜报。

五、重视课文朗读，加强美文积累。

每一篇课文都要求学生读