人工智能视阈下湖南高职电子商务专业信息化教学改革与发展存在的问题及对策.docx

?

?

人工智能视阈下湖南高职电子商务专业信息化教学改革与发展存在的问题及对策

?

?

魏章友杨桃

摘要：随着时代的发展，新理念、新技术不断刷新着人们对于这个世界的认知，也给各行各业的发展带来了活力，更多的新鲜事物喷涌而出。实际上，在改革发展中，其也面临着不少的问题，制约着其电子商务专业信息化教学进程的发展。本文主要从人工智能视阈下湖南高职电子商务专业信息化教学改革发展中存在的问题分析入手，进一步探讨相应的解决对策。

关键词：人工智能;高职院校;信息化教学改革发展;问题与对策

湖南高职电子商务专业实际教学中存在不少的问题，教学方式较为传统，教学内容不合理，教学模式也存在局限性等，这些问题的出现阻碍了其电子商务专业信息化教学改革与发展的进度，也影响了其对于市场的电子商务人才输出。人工智能背景下，电子商务人才除了要具备专业知识和技能，更要明确时代发展的特点，明确人工智能等新信息技术对于电子商务行业发展的意义，同时责任也要掌握并熟练应用相应的信息技术手段。

一、湖南高职电子商务专业信息化教学改革与发展中存在的问题分析

（一）教学内容不合理

随着时代的发展，高职电子商务专业的教学内容应该与时俱进，但是在实际调查中发现不少教学内容仍然较为传统，与当前的行业发展联系不大，知识点以及相关的技能讲解都相对落后于时代的发展。对于高职院校来说，其与本科专业教学应该有明显的区别。具体来说，本科专业教学可能偏重于理论，但是高职院校的电子商务教学要偏重于实践。但是，这种教学内容的不合理导致学生在实践中常常会遇到问题，根本不能与实际所学知识相联系，容易对学生造成困惑。其次，所使用的电子商务教材也欠缺合理性。在当前市场中，适合高职院校电子商务课程的教材数量较少，老师在进行教材选择时常常会受到限制。不少老师比较青睐于本科教材的使用，一方面其教材的数量类型较多，另一方面其内容也较为丰富。但是，高职电子商务专业老师忽视了本科教育与高职教育的不同，在实际教学中常常偏离教学目标，使得学生的实践受到影响[1]。

（二）教师的素质不过关

若想要进一步推动高职电子商务专业信息化改革和发展，必须重视教师资源的整合应用。在实际教学过程中，老师的素质对于信息化教学水平有着直接的影响。如果老师自身并不具备相应的素质，则难以引导学生展开实践活动的开展，进而影响学生实践能力的提高。对于高职电子商务专业来说，其要求学生不仅要掌握基本的理论知识，更要做好活学活用，掌握一门专业技能。在高职电子商务专业教师团队中，不少老师并不是专业电子商务出身，同时也并不具备相应的实践经验。试想一下，这样素质水平的老师又怎能指导学生进行电子商务网站的建设以及电子商务业务的运营，只能交给学生一些基础性的知识，难以深入下去。同时，在实际教学中，部分老师会选择较为陈旧的教学案例，不仅与时代发展脱轨，也会影响学生学习电子商务的兴趣，进而难以实现教学目标。总的来说，只有老师具备专业知识背景以及实践经验，其才能指导学生开展实践活动，帮助学生掌握一技之能。

（三）教学环境较差

教学环境较差主要指两方面：一是学生学习的氛围，二是学生学习的硬件资源。首先，从学习氛围来看，不少高职院校的学生文化课成绩较差，学习习惯较差，在实际学习过程中，可能会与老师产生冲突，从而影响老师正常的教学以及班级同学的学习。同时，高职学生相比于本科學生来说，文化基础较差，对于理论知识的理解较慢，学习积极性不高，导致整体的学习氛围较差。其次，从学生学习的硬件资源分析入手。第一，信息化技术的推广和应用存在局限性，不少高职院校的教学环境并不理想，各种基础设备并不具备，一些基本的电商专业实训室、计算机等资源都较为欠缺。其实，这与学院的重视程度有着直接的关系。如果专业是学校的重点专业，又或者得到省、国家的重点关注，其各方面硬件资源就会较为充足，如果不是重点专业，则资源建设的环境就相对较差。受制于这种外部环境条件的限制，很多实践活动就无法开展，导致老师的教学活动只能局限于课堂，进而影响老师教学方式的创新，教学模式的变化。电子商务专业本身的实践性就很强，加之又是高职院校，因此，更需要借助各个实验室等进行实践模拟[2]。

（四）实践教学环节较为欠缺

不少学生反映其在日常学习中接触太多的理论知识，但是实践的机会却很少。一方面是学校资源建设存在问题，缺乏实践的设备资源等。另一方面则是老师的不重视，导致学生没有机会真正去动手操作，去感受真实的电商项目运作[3]。

二、促进湖南高职电子商务专业信息化教学改革与发展的对策

（一）创新教学方式方法，进一步丰富教学资源

学生进行电子商务专业的学习不仅局限于营销管理的内容，在人工智能背景下，还要掌握计算机技术、人工智能技术等新技术。为了进一步帮助学生掌握多元化的知识体系，老师需要借助信息技术来创新教学方式，激发学生的学习