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部编版海底世界教学反思精选4篇

作为一名刚上岗的新老师，写教学反思是很有必要的，对学到的

教学技巧，我们可以记录在教学反思中。下面本店铺给大家介绍部编

版海底世界教学反思精选4篇，我们一起来看看吧。

部编版海底世界教学反思1

《海底世界》是一篇常识性课文，尤其是在网络教学环境下要讲

出“语文”的味道非常来之不易，为了促进教学目标的全面实现，突

出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，我采用谈话、激趣、情境

教学、自主学习、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。我认为以下

几点在课堂上得以较好地呈现：

1.借助信息资源，放手自主阅读。

“认真地读、细细地品味，把你认为描写好的句子、词语划下来。

也可以登陆《海底世界》网站，浏览相关内容。一会儿大家交流。”

——此环节让学生采用自己喜欢的方式自学课文，边看书，边上网查

寻资料。这样，学生利用网络信息技术进行信息交流、协作、探究，

最终分享信息的能力。接着通过分小组自主、协作学习，学生在和谐

民主的氛围中，讨论交流，自由发挥，自由想象，多种不同观点的碰

撞与交流，更充分地体现了学生的主体作用。

2.简化课堂提问，学生自主探究。

学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”

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的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异”，从而

引导学生自主探究学习课文。

3.充分朗读课文，在读中感悟语言的美。

这是一篇文质兼美的文章，“读”永远是语文课的主旋律。在这

节课中，我没有致力可于讲深讲透，通过各种形式的读：自由读、范

读、齐读、师生合作读，男女生赛读去品味课文的语言美，并延伸拓

展，充分展示学生感悟语言的过程。我还运用多媒体课件创设了与课

文相一致的情境，帮助学生在读中理解品味语言文字，体会语言的魅

力，培养学生对语言的感受能力。

4.进扣语言文字训练，逐步形成语文素养。

语文素养的形成是在一个一个的“话题”中培养起来的，本节课，

在赏读课文语句时，孩子们天生爱说话的潜能就被激活了。用“有

的……有的……有的……还有的……”想象海底的其他声音;学生对

海底星光非常好奇，于是利用网站了解了相关资料——《海底的冷

灯》，学生在交流的过程中，由于是自己短时间内掌握了有用的信息，

感到无比自豪，激发学生的求知欲与表现欲。“比作者描写得还要美?”

更是激起学生兴趣，展开想象，争先恐后的说出自己认为最美的句子，

你说得好，我要比你说的更好!无形中，启发了学生说的欲望，培养

了说的能力，将语言文字训练延伸拓展，充分激发学生运用语言的兴

趣。

5.学生们自主地上网查阅、下载一些自己感兴趣的海底资料，从

而获得更多课文外的知识，使课内的知识向课外扩展，提高了认知能

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力。将课内学习与课外学习有机结合起来，努力拓宽语文课程资源，

切实提高学生语文知识的综合运用能力。

不足之处

1、课堂上生生互评较少，使课堂评价较单调。

2、学习小助手中的第二项要求对指导学生学习交流的内容针对

性不强。因此在自主学习环节中没有更好的得以落实。