2024作文专项训练.docx

9月2日作文训练1

一位著名创业者分享自己的人生经历时，谈到了在药店当学徒时的往事：药店打烊后，师父常常吩咐他提取“鲜竹沥”。“鲜竹沥”是药店出售的一味良药，提取不易。夜深人静时，他独自蹲在火炉旁，守着烘烤中的毛竹，一点一滴地收集“鲜竹沥”，这样一守就是好几个小时。货真价实的“鲜竹沥”，守护的是药材的纯正，守住的是药店的声誉。

慎独，伴随了他一生。在私底下、无人时也能心有所畏、行有所持，人生的路才能越走越宽广。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

评分标准“内容”包含两个方面：题意的理解和题意的支撑。题意应源自作文题的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。文中材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，题意支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。

对本题题意的界定：

材料第一段交代一位创业者分享自己的学徒经历，描述他为保证药材品质、守护药店声誉而独自一人认真耐心提取鲜竹沥的过程，并强调了“慎独”对他一生的影响。

材料第二段以一句话解释了“慎独”的内涵，并明确了本题的写作方向：在私底下、无人时也能心有所畏、行有所持，人生的路才能越走越宽广。即慎独，才能成就人生。

此处“在私底下、无人时”是重要条件，不可忽略；此处“心有所畏、行有所持”应作整体理解，不可肢解其意。“在私底下、无人时”与“心有所畏、行有所持”构成一个整体，共同指向“慎独”。“心有所畏”“行有所持”也是一个整体，共同指向“慎独”，不要做机械地分解去扣有没有“畏”有没有“持”；题目强调的是“慎独”的重要性。也就是在无人监督时敬畏和坚守原则对于人生的重要意义。

1.从“为什么”的角度入手，探究“慎独”对于走好人生之路的意义。如：“慎独，人才会恪守道德良知，有利于事业的发展。”“慎独，人才能拒绝诱惑，行得正，走得稳，让事业蒸蒸日上。”“私底下，无人时，也能心有所畏、行有所持，就能踏实做事，把事情做好。”“私底下，无人时，也能心有所畏、行有所持，能够得到他人的信任和支持，有助于一个人走向成功。”学生直接用“慎独“或者用“私底下，无人时，也能心有所畏、行有所持”都是可以的。

2.从“怎么做”的角度入手，讨论怎样才能做到“慎独”。如：“慎独，需要我们心有所畏，行有所持。”“慎独，需要我们做人、做事严于律己，有所为有所不为。”“慎独，需要我们严谨认真、踏踏实实地做好事情。”“慎独，需要有很强的自觉性，坚守底线原则。”“慎独，需要我们有很强的社会责任感和道德良知。”

判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的内容——阐释或支撑——是否表现出对题意的正确理解为依据。

对题意支撑的界定：

支撑恰当：记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等）有着内在逻辑的一致性，支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑，让人信服自己表达的观点和思考。即能将“慎独”的内容具体化，体现出“慎独”的价值。展现“慎独”带来良好效果的内在逻辑，能基于自己确定的题意及其题意蕴含的事理逻辑展开叙述，从而凸显“慎独”的作用意义或方式方法。

支撑缺陷：材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签，没有将“慎独”的内涵具体化，支撑的材料对“慎独”内在逻辑没有具体呈现，支撑的材料未能清晰地呈现“慎独”的良好效果或方式方法。记叙文在表达“慎独”的价值时，内容较空洞，事理不明晰。

支撑错误：事件或材料貌似与题意相关（需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联），但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图与本题题意无关。

依据题意的表述和题意的支撑两个指标的不同层次，作文可分为下面七类文。

一类文：题意正确，材料支撑恰当。

二类文：题意正确，材料支撑有缺陷。

三类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑恰当。

四类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑有缺陷。

五类文：题意正确，材料不能支撑题意。

六类文：题意错误（但与材料相关），材料不能支撑该文主旨。

第七类：题意错误且与材料无关。

“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。

优秀：结构完整，文脉畅通，语言通顺，字迹清晰，允许有极少错别字（不超过3个）。

合格：结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺，字迹较清晰，允许有少量错别字。

不合格：结构不清，思路混乱，语言不通，有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。

本次作文评分共设七个类别，一至六类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确