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人教版数学一年级上册第二单元第1课时位置上下说课稿

一.教材分析

《人教版数学一年级上册》第二单元的第1课时主要内容是位置上下“”。这一

课时是在学生已经掌握了数数、认识数字0-10的基础上的进一步学习，主要让学

生能够理解上下方位的概念，并能够用语言描述物体的位置。教材通过生动的图片

和实际生活中的例子，引导学生认识上下方位，并运用上下方位来描述物体的位置。

二.学情分析

一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，他们对数学的学习还在初步阶段。在这

个年龄段，学生的思维主要是具体形象思维，他们需要通过实物和图片来理解和掌

握知识。同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，合作意识也在逐渐形

成。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特点，设计符合他们认知水平

的学习活动。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解上下方位的概念，能够用语言描述物体的

位置。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力

和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的联系，增强对数学

的学习兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解上下方位的概念，能够用语言描述物体的位

置。

2.教学难点：学生能够运用上下方位来描述物体的位置。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。情境教

学法能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解上下方位的概念；游戏教学法

能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性；分组合作学习法能

够培养学生的合作意识，提高他们的观察和表达能力。

六.说教学过程

1.导入：通过让学生观察教室的场景，引导学生发现教室里的物体都有

上下之分，引出本节课的主题位置上下“”。

2.新课导入：通过展示教材中的图片，让学生观察并描述图片中物体的

位置，帮助学生理解上下方位的概念。

3.教学活动：通过游戏和操作活动，让学生在实际操作中体验上下方位，

进一步理解上下方位的概念。

4.巩固练习：通过让学生观察和描述实际生活中的物体位置，巩固他们

对上下方位的理解。

5.课堂小结：让学生总结本节课所学的内容，检查他们对上下方位的理

解。

七.说板书设计

板书设计将采用图示和文字相结合的方式，直观地展示上下方位的概念，方便

学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价将从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。通过观察

学生的课堂表现、作业完成情况和课堂练习的结果，评价学生对上下方位概念的理

解和运用情况。

九.说教学反思

在课后，我将对教学过程进行反思，总结成功的经验，找出需要改进的地方，

为下一节课的教学做好准备。同时，我也会关注学生的学习情况，及时调整教学策

略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

《人教版数学一年级上册》第二单元的第1课时位置上下“”主要涉及以下知识

点：

1.上下方位的概念：上下方位是描述物体位置的一种方式，它是指物体

在空间中的垂直方向上的位置关系。通过上下方位，我们可以描述物体是位于

上方还是下方，以及它们之间的相对位置。

2.方位词的认知：在学习上下方位的过程中，学生需要掌握与上下方位

相关的词汇，如上面“”、“下面”、上“”、“下”等。这些词汇是描述物体位置的

基础，学生需要能够正确地使用这些词汇。

3.物体位置的描述：学生需要学会如何用语言来描述物体的位置。例如，

当描述一个物体在另一个物体的上方时，可以说“它在上面”；当描述一个物体

在另一个物体的下方时，可以说“它在下面”。

4.观察和操作：在教学过程中，学生会通过观察实际物体和操作教具来

体验上下方位的概念。通过观察和操作，学生能够更好地理解上下方位