统编版 语文二年级上册4曹冲称象课件 (1).pptx

脸上长管子，头上挂扇子，身子像堵墙，四腿像柱子。

大象

大象有多重呢？怎么才能知道大象的重量呢？

曹冲称象

整体感知

听范读，边听边想课文讲了什么事？

围绕课题来想一想

曹操的带着儿子曹冲和官员们一同去看大象，大象又大又高，腿像柱子。大家边看边讨论，猜测大象重量。大家想出称象的办法来了吗？

曹

称

员

根

柱

议

论

重

杆

秤

cáo

chēng

yuán

gēn

zhù

yì

lùn

zhòng

gǎn

chèng

砍

线

止

kǎn

xiàn

zhǐ

量

liàng

曹冲称象官员

四根柱子议论一杆大秤

砍树一条线重量

为止到底果然

读一读

曹操的带着儿子曹冲和官员们一同去看大象，大象又大又高，腿像柱子。大家边看边讨论，猜测大象重量。大家想出称象的办法来了吗？

人们想砍大树造大秤来称象

一杆秤

秤杆

结构：左右结构

组词：秤砣秤杆

造句:这是一把老师的杆秤。

音序：C部首：禾

chèng

秤杆

秤砣

结构：左右结构

组词：称重称东西

造句:爷爷正在称药材。

音序：C部首：禾

chēng

一头大象一根柱子一堵墙

一棵大树一杆大秤一艘大船

dǔ

一堵墙

运用数量词说话

官员们说要用（）做秤杆，造（）来称象。而曹冲称象的工具不是称，而是（）。

2.同桌开火车读课文，读

准字音，不多字，不少字，

不唱读。读完评一评。

我会读课文

自读第2自然段，用“﹏”画出描写大象的句子。

这头大象是什么样子的呢？

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

一堵墙

大象的身子像

四根柱子

大象的腿像

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

“像……像……”这两个比喻句，把大象的高大写的既生动又形象。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像，鼻子像。

看看说说

两把大扇子

一根长长的管子

大象到底有多重呢？

“到底”是什么意思呢？你能体会官员们的心情？

当我们遇见一件奇特的事情时，就想刨根问底弄个明白，这就是“到底”的意思，大家看见大象都很好奇，急切的想知道它的重量。

联系生活，用“到底“来说一句话。

自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？用“—”画出来。

方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来称大象。

你觉得这个方法好吗？为什么？

曹操听了直摇头。

曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？

“直摇头”直：不住地,不停地。写出了曹操对官员们的主意不满意。

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。

分角色朗读第3自然段

赶象上船

看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。

再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。

然后称一称船上的石头。

石头有多重，大象就有多重。

船舷：指船两侧连接船底和甲板的侧壁部分。

熟读第四自然段，圈画描述称象过程的动词，完成课后练习第二题。

把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。

圈画出表示先后顺序的连接词。

排一排序，说说曹冲称象的过程。

（）先赶象上船

（）在船舷上做记号

（）把大象赶上岸，往船上装石头

（）称石头的重量

1

2

3

4

大家看，这里的四个句子讲了曹冲称象的过程。老师在第一步的前面加上“先”。你能根据句子提示，用上“先……再……然后……”来说一说曹冲称象的过程？

（）先赶象上船

（）在船舷上做记号

（）把大象赶上岸，往船上装石头

（）称石头的重量

1

2

3

4

仔细读了两种称象的方法之后，你觉得曹冲的方法好在哪里？

曹冲想到用船来称，用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。

曹冲可真聪明啊，你知道曹冲那时几岁吗？

曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

才

惊讶、赞叹

侧面反映曹冲虽然年纪小，但是有超人的智慧。

请学生在下面的句子中加