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家长参与学校教育的沉默现象研究
摘要
既往研究偏重分析“家长参与（不参与）”行为背后的社会结构，这一线性思
维致使研究者忽略了家长参与中“沉默”现象本身在个体意义上的纯粹教育考察。
本研究采用的是25位家长的深度访谈结果，通过NVIvo12Plus软件对访谈资料
中出现的家长本土话语及相关范畴进行提炼、融合、编码，围绕“家长沉默行为”
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这一核心范畴，建立了两条扎根理论：（）家长沉默
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