《刘胡兰》学历案.doc

课题名称

18刘胡兰

备课人

主题与

课时

第六单元第四课（2课时）

课标要求

1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

3.学习用普通话正确、流利、有感情得朗读课文。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

学习目标

1.借助拼音，认识“刘、兰”等11个生字，读准多音字“血”，观察字形结构，能正确书写“刘、民”等8个生字。会写“年轻、村子”等5个词语。

2.借助拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过借助关键词句，了解故事内容，感受刘胡兰为革命不怕牺牲、视死如归的精神，讲述故事经过。

评价任务

完成学习任务一中（一）、（二）；当堂检测1（检测目标1）

完成学习任务三中（一）、（三）；当堂检测2（检测目标2）

完成学习任务四中（一）、（三）；当堂检测3（检测目标3）

资源

与建议

1.本文讲述的是刘胡兰为严守党的机密而英勇不屈，壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了党的女儿刘胡兰忠于党，忠于人民，为革命视死如归的崇高品质。

2.识字教学环节是二年级语文课堂的重要组成部分。因此，在这一环节，要采用多种多样的教学形式。

3.在感悟课文内容时，注意抓住每段中的关键语句，抓住文本的空白，适时进行拓展训练。引导学生发挥想象力，体会刘胡兰忠于党，忠于人民，为革命视死如归的崇高品质。

学

习

过

程

第一课时

学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1）

试着读课文，给课文标出自然段。借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。

评价标准：读得正确、流利☆☆写得正确、规范☆☆

（一）自学自测（检测目标1）

1.课文能读通、读顺，我给自己的评价是读通☆读顺☆。（检测目标2）

2.生字我会读

刘兰派由血拉

挺杀烈被荣

3.生词我会读

刘胡兰反动派被捕鲜血拉到民兵血淋淋挺起

杀害烈士国民党村子关闭知道年轻广场

4.多音字能读准

“鲜血”中的“血”应读________，还可以组词：________、________。

“血淋淋”中的“血”应读________，还可以组词：________、________。

5.生字我会写

刘胡兰反村关

通过观察我发现：

左窄右宽的字是：左宽右窄的字是：

上下结构的字是：半包围结构的字是：

（2）我要提醒同学注意容易写错的字是：

（3）把难写的字多写几遍：

（二）小组纠错（检测目标1）

1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆☆☆☆

2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆☆☆☆

（三）质疑拓展

1.“被”地书写笔顺（预设）

右部“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺

2.展示朗读课文。（检测目标2）

学习任务二：朗读课文，整体感知

（一）朗读课文，把课文读正确、通顺。

1.读好长句子的停顿。

敌人把刘胡兰/拉到庙门口的广场上，当着/她和乡亲们的面，铡死了/被捕的六个民兵。

2.注意人物对话的提示语和感叹号。

第二、三自然段中刘胡兰对话的提示语“大声回答”、“愤怒的回答”、“挺起胸膛”和三句话句尾的感叹号，表现了人物的大义凛然，坚贞不屈的性格。

敌人对话的提示语“威胁”、“指着血淋淋的铡刀”和两句话句尾的感叹号则体现了敌人的凶残。

（二）初步感知课文内容

故事发生的时间：________；地点：________；主要人物是________；刘胡兰被捕的原因是：________；结果：________。

学

习

过

程

第二课时

复习导入

1.复习生字词的认读。

出示生字词，开火车读，齐读。

2.朗读课文，分自然段读课文。

3.听写生词。

学习任务三：细读课文，借助词句，理解故事，体会人物

自学指导2：

细读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么？用“_______”在文中画出相关的词句。体会刘胡兰是怎样的人

（一）自学自测（检测目标3）

通过朗读课文，我能完成填空。（检测目标2）

课文主要写了________（时间）________（谁）面对敌人的威逼利诱________（怎么样），最终壮烈牺牲的故事。

（二）小组纠错

1.小组内交流自己的填空，纠正错误。

2.交流画的词句，说说自己的体会。

（三）质疑探究（检测目标3）

1.读第一自然段，思考：为什么要描写写天气？

“天阴沉沉的，寒风吹到