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8、美丽文字民族瑰宝

第一课时

一、教学目标

1.认识到我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。

2.引导了解汉字有着悠久的历史，是中华民族文化的重要标志，不同汉字

形体具有不同的魅力。

3.了解中华民族语言文字的多样性以及汉字发展中不同字体的风格。

二、教学重点及难点

1.尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发

学生的文化自信和文化自觉。

2.知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术，尊重中华民族的

优秀文明成果。

三、教学用具

多媒体设备、等

四、相关资源

图片资源、场景照片等

五、教学过程

活动一：丰富多样的文字

反馈指导：1.课堂导入：引导同学们思考在文字没有出现时人们是怎样进

行沟通交流和记事的，这样的方法存在着哪些不便之处；随后教师引出本课

主题：文字的产生与应用是世界史上最伟大的事情之一，每一种文字的产生

都是民族的瑰宝。2.课件展示教材图片，让同学们认识到我国除汉字外还

有各民族的智慧人民所创造的不同文字，都是他们的智慧结晶；请同学们说

一说自己还知道我国哪些民族的不同文字。

教师总结：从结绳记事到文字书写，这一过程是人类文明的一大进步。我

国是一个多民族的国家，每一个民族都有属于它们特殊文字；虽然我国推广

普通话，推行规范文字，但老师还是鼓励同学们对感兴趣的民族文字进行研

究，感受不同文字的魅力。

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设计意图：以认识到结绳记事不易引导学生明白文字的重要性；利用教材

资源感受我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。

活动二：有趣的象形字

反馈指导：1.课件展示“猴、虎、象”的甲骨文，请同学们仔细观察并说

一说这几个甲骨文和动物之间有什么联系；在小组内与组员根据教材“甲骨

文中的十二属相”找一找自己与家人的属相属于哪一个并说出自己判断的依

据。2.课件出示教材“活动园”的活动，教师与学生一起观察并尝试写出

这些甲骨文对应的通用汉字；引导学生认识到汉字与绘画同出一源，这样的

写意性形体更通俗易懂和掌握。

教师总结：我们的古汉字就像一幅幅图画，这些图画就是照着物体的形状画

出来的，我们一看就知道它表达的意思；正因为聪明的祖先使汉字诞生，中

华千年的文明得以书写，汉字真不愧是中华民族之瑰宝啊！

设计意图：五年级的学生喜欢探究，通过猜一猜、找一找、看一看等活动形

式，激发学生认识甲骨文、了解甲骨文的兴趣，真正成为课堂学习的主人。

活动三：形体的演变

反馈指导：1.课件展示“马”字从古至今的形态演变，请同学们仔细观察

并与组员讨论以下问题：哪一个时期汉字的变化最大？为什么会有这么大的

变化？自己认为汉字的发展有什么规律？随后播放《汉字五千年》的相关视

频，引导学生揭开谜题。

教师总结：几千年来，我们的祖先用他们灵巧的双手创造了栩栩如生的