第27课 中国特色社会主义的开创与发展 同步教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第27课中国特色社会主义的开创与发展同步教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第27课中国特色社会主义的开创与发展》是2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上的重要内容。课程以改革开放以来我国社会主义建设为主线，重点讲述中国特色社会主义的理论与实践，突出强调邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想的内涵与贡献。与课本紧密关联，通过分析历史事件、人物、政策，使学生深入理解中国特色社会主义的发展历程及其在世界历史进程中的地位。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国社会主义制度的基本知识，理解了改革开放的背景与意义，对中国特色社会主义的理论框架有了初步的认识。

2.学生对于历史与现实结合紧密的话题有较高的学习兴趣，具备一定的信息提取和分析能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等多样化教学方式进行学习。他们普遍对新事物充满好奇，愿意探索深层次的历史规律。

3.学生在理解抽象的理论概念、分析历史事件的复杂性以及综合运用知识进行论证时可能遇到困难。此外，对于如何将理论知识与实际相结合，以及评价历史人物和政策时的客观性也可能成为他们学习的挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、参考资料。

2.软件资源：教学课件、历史图片集、视频资料（中国特色社会主义发展历程）、音频资料（重要历史演讲）。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业）。

4.信息化资源：电子教材、历史数据库、互动教学软件。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、历史纪录片观看、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于改革开放以来我国发展变化的短片，展示中国特色社会主义取得的成就。

-提出问题：引导学生思考改革开放以来我国社会主义建设取得成功的原因和中国特色社会主义的特点。

-激发兴趣：通过提问方式引导学生参与讨论，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-理论讲解：简要介绍邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想的内涵。

-案例分析：结合具体历史事件和政策，分析中国特色社会主义的理论与实践，如改革开放、市场经济体制建立、全面建设社会主义现代化国家等。

-突出重点：强调中国特色社会主义在发展过程中的创新和贡献，以及在世界历史进程中的地位。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，针对新课内容进行讨论，分享学习心得。

-互动问答：教师提问，学生回答，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

-练习巩固：布置一些关于中国特色社会主义的选择题、简答题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-提问方式：教师针对新课内容设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。

-互动环节：学生回答问题，教师给予点评和指导，促进师生之间的互动。

5.教学创新（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演历史人物，再现改革开放时期的重要决策场景，增强学生的代入感。

-情景模拟：模拟国际会议，让学生代表我国政府阐述中国特色社会主义的发展理念，提高学生的表达能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

-评价历史：让学生针对中国特色社会主义的发展历程，评价历史人物和政策的贡献与不足，培养客观评价能力。

-分析现实：引导学生关注当前国家发展面临的问题，思考如何运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

7.课堂总结（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调中国特色社会主义的重要性。

-学生反馈：询问学生听课感受，了解学生对课堂内容的掌握程度。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《邓小平文选》相关章节，了解邓小平理论的形成过程及其对中国特色社会主义的贡献。

-《江泽民文选》中关于“三个代表”重要思想的论述，深入理解其内涵。

-《胡锦涛文选》中关于科学发展观的阐述，掌握其核心要义。

-新时代中国特色社会主义思想的相关书籍或文章，了解其理论创新和实践成果。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择一位改革开放以来的重要历史人物，查阅相关资料，撰写一篇关于其理论和实践贡献的短文。

-让学生针对中国特色社会主义的某一领域（如经济、政治、文化等）进行深入研究，撰写研究报告，并提出自己的见解。

-组织学生参观当地的历史博物馆或红色教育基地，了解改革开放以来我国社会主义建设的发展历程，结合课本知识撰写观后感。

-鼓励学生关注国内外时事