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继续教育公共课程《医患沟通学》答案

B.不属于导医的优点的是D

B.“病人选医生”存在的问题是D

B.病人患病后常表现出()心理D

B.病人选取医生的实施方法有D

B.不符合医院健康教育原则的选项是B

B.不是患者及家属需要A

B.不是健康俱乐部的特征的是B

B.不是皮肤科疾病的特征的选项是C

B.不是实现人的价值的重要环节为D

B.不是医方的义务的一项是A

B.不是中世纪医学的主要特征的选项是D

B.不正确的病房沟通用语是C

B.不属于病人选择医生的意义的选项是B

B.不属于导医的优点的是D

B.不属于呼吸系统疾病的常见病特征的是C

B.不属于患儿家长的心理特点的选项是C

B.不属于患者的特别生理需要的选项是D

B.不属于急诊患者和家属的特征的一项是C

B.不属于康复治疗对象的心理特点的是D

B.不属于门诊工作的特点的一项是B

B.不属于神经病的特征的是B

B.不属于神经系统疾病的常见病特征是C

B.不属于性病患者的身形特点的是D

B.不属于血液系统疾病促进高效治疗的沟通要点的是A

B.不属于循环系统疾病的重要实验室检查项目的是D

B.不属于医方的权利的一项是C

B.不属于医患沟通的基本原则的是C

B.不属于医患沟通学的基本任务的是D

B.不属于医患关系发展的倾向的选项是B

B.不属于医患关系模型的类型是D

B.不属于医患交友的意义的是D

B.不属于医院健康教育的选项是B

B.不属于抑郁心理的产生原因的选项是A

B.不属于抑郁心理的主要表现的一项是C

B.不属于抑郁症病人的特点的是D

B.不属于引起病人焦虑心理的因素的一项是A

B.不属于中医科患者的特殊心理特征的选项是C

B.不属于重建医患关系原则的选项是C

C.常见的心理问题包括D

C.传染病的临床资料中，长程低热，以()感染最多见D

C.传染病的实验室检查包括C

C.从改善医患沟通的目的出发，不属于医患沟通障碍的基本分类的是D

C.从社会心理学的角度看不是人际关系的影响因素为D

C.从现实医疗工作出发，医患沟通的构建应确立的思想认识中错误的是D

C.促成人的需要扩展和变化的主要因素有以下几方面，()除外D

C.重建医患关系应以()为根本保证C

D.当代社会心理学研究大致包括的问题中错误的是D

D.导医的形式有.下列关于医事法的表述错误的是D

D.导医的形式有.心脏物理检查中最重要的内容是D

D.导医的形式有D

D.导医的主要形式不包括A

D.冬季病室适宜的温度A

D.对非全身麻醉的患者，在()的恐惧达到最高点B

D.对于肾脏内科来讲，最常用的手段是A

D.对于特殊部位的脑血管病应选择()检查B

D.对于外科医生来讲()尤为重要C

F.发生医疗事故争议时，患者有权复印或者复制其B

F.发生医疗事故争议时，因抢救儿未能及时书写病例的，应当在抢救结束后小

时内补写，并加以注明B

F.发生医疗争议时，需要检验并且双方无法达成一致的，应由来指定检验机构

C

F.法律的规范作用有A

F.法律的特征包括以下几项，其中错误的是D

F.法律的作用有A

F.非医源性纠纷的常见情况包括C

F.腹部体格检查以最为重要B

F.腹泻病人体格检查时，脐周腹痛往往提示A

F.腹泻病人体格检查时，右下腹痛多见于C

F.腹泻病人体格检查时，左下腹痛多见于B

G.“关心病人比关心疾病本身更重要”体现的是医患沟通的()伦理原则A

G.个性结构中，人们进行活动的基本动力是A

G.个性结构中的自我调节系统是D

G.个性结构中最活跃的因素是A

G.根据萨斯-荷伦德医患关系模式，“共同参与”适用范围为C

G.根据萨斯-荷伦德医患关系模式，“共同参与”中医生的地位是A

G.根据萨斯-荷伦德医患关系模式，“指导-合作”适用范围是B

G.根据萨斯-荷伦德医患关系模式，“主动-被动”适用范围是