6年级下册语文学法大视野单元总结.pdfVIP

6年级下册语文学法大视野单元总结--第1页

6年级下册语文学法大视野单元总结

时光匆匆我，一个学期又过去了。这学期我担任六年级语文教学。

我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过

一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的

教学状况总结。

一、基本状况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解

学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生

动，学生易理解。本班的学生听，说的潜力相对较弱，授课采用较深

的话教学，同学们还不能适应。另一方面，这班的同学比较活跃，上

课气氛用心，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，

讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学

效果不如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，

具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是

教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实

践中得到了验证。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，

曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

6年级下册语文学法大视野单元总结--第1页

6年级下册语文学法大视野单元总结--第2页

心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间

在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，

但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不

浅。例如我在讲授『桂林山水』的时候，这课的主题是“了解和感受

桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会

感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，

难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备

了超多的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准

备好的录象带，让学生观摩学习，学生个性用功，教学效果十分理想。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此

相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的用心

性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂

上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投

入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自

然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，

老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，

授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并

不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的

情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，

发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克服，研

究方法，采取有利方法解决当中困难。

三、采取的方法和措施

6年级下册语文学法大视野单元总结--第2页

6年级下册语文学法大视野单元总结--第3页

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种

大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生

兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们

更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提

高同学们