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部编版小学一年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计--第1页

语文园地三

教学目标：

知识与技能：学会用音序查字法在字典中查生字。

过程与方法：背诵古诗《赠汪伦》，感受古典诗词所传达的情感。

情感态度与价值观:学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语。

教学重点：

1.会读会背，养成积累古诗词的习惯，提高快速查找生字的能力。

2.会正确使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

教学准备：

1.26个字母大小写卡片。

2.26个字母大小写卡片，字典。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：查字典、日积月累

教学设计：

一、查字典

1.出示26个字母大小写图片。让学生分辨大写和小写。

2.交流汇报：小兔子身上背的卡片是大写字母，小猫身上背的是小写字母。

3.以各种形式读背26个字母的大小写。

4.教师指导如何查字典，以“厨”为例讲解。

5展示怎样查找“厨”，学生手拿字典，和教师一起操作。（展示的是课本

P39~40的内容）。

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6.学生按照课本P39~40的步骤，查找“房”字。看哪些同学查找得又快又

准。采取小组合作的形式。

7.指名交流步骤。

8.同法查找生字“漂（piào）”“踪（zōnɡ）”（不会的同学请组员帮忙）

9.继续拓展，查找“语”“典”二字，争取人人过关。

10.展示P40音序查字法口诀，齐读，进一步加深查字典步骤的印象。

二、日积月累

1.出示P40两幅插图，指名说说图上分别画的什么内容。

2.出示古诗《赠汪伦》，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐

读。

3.教师出示古诗中难读的生字：赠伦欲踏潭及

4.认读生字。（指名读，齐读）

5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。

6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感。

7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。

8.生再次试读古诗，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐

读）

9.师逐句讲解《赠汪伦》大致意思。

10.生带着情感，小组合作试背古诗。

11.指名背诵，全班齐背。

12.拓展李白送别诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，能读通顺即可。

13.布置作业：

①课后比赛查生字，看谁查得又好又快。

②搜集学过的李白的诗，背给同桌听。

第二课时（34）

教学内容：口语交际：请你帮个忙

教学设计：

一、复习旧课，引入新知

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1.出示26个字母大小写卡片，让学生齐读并背诵。

2.在自己的字母卡片里，迅速找到以下字母。卡片：AGJNRUT

3.看谁能迅速查到下面的字，并组词。“请”“帮”“忙”

4.全班交流，并互相评价。

二、口语交际内容：请你帮个忙