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我是中国娃说课稿

我是中国娃说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课

稿，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小

编精心整理的我是中国娃说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、说教材

教材内容分析：

本单元的主题是我们的家园，安排了四篇主体课文《我是中国娃》

《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》。向我们表达了生活在地球

之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受，培养热爱祖国、热爱家

园的感情。

“我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。”——从感性上对自

己、对中国人的认识。

“写的是中国字，说的是中国话。”——感受着中国文化深层次

的影响。

“不管在哪里，中国都是我的家。”——概括儿歌的主题。无论

身在何处，心儿永远向着祖国。

《我是中国娃》这首儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。通过学习要

使学生感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。

教学对象分析：

本课的教学对象是一年级学生，他们年龄小，好动、好奇，感性

认识强于理性认识，形象而直观的教学更容易被儿童多种感官所接受，

因此，本课教学适宜采用多媒体这一能融形、光、色为一体的教学手

段。另外，在整个教学过程中，教师有目的、有意识地安排学生观察、

思考、讨论，可以使学生主动获取有关知识，从而培养学生问题意识、

探究能力和小组合作精神。

教学环境分析：

计算机（网络）教室环境。

信息技术与教学资料整理：

在教学中注意适当运用计算机信息技术这一教学手段，借助生动

的图片、课件、音视频资源，达到更好的教学效果。

二、说教学目标

（一）知识与技能：

1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2、正确认读十三个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

（二）过程与方法：

1、创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识

字、合作学习。

2、鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。

（三）情感、态度与价值观：

在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育

学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热

情。

三、说教学重难点

教学重点：

识字、写字和有感情地朗读课文。

教学难点：

1、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。在民主、

开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们

美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。

2、指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。

四、说教学媒体设计思路

根据低年级儿童的认知离不开直观教学的特点，本课教学充分利

用多媒体电脑、实物投影仪等教学手段，直观、形象、动态地展示知

识的形成过程，激发学生的学习兴趣，在充满情趣的课堂氛围中，帮

助学生运用多种感官主动参与学习，理解新识。

具体设计：教师首先出示多媒体课件：学生在动眼观察、动口表

达中清晰地了解课文，通过电脑画面和配音、具有说服力的画面的感

知，唤起学生热爱祖国每一寸土地和身为中国人而骄傲的情感体验；

适时指导学生利用各种媒介感知课文，巩固练习时，教师利用多媒体

增强练习的趣味性。

五、说教学策略与方法

注重创设情景，激发学生的求知欲，鼓励学生自主合作学习，再

有通过小组长和老师检查提高学生读书、识字的能力。

六、说教学过程及应对策略和整合点

在一个优越的网络教学环境中，研究教法和学法是搞好教学的前

提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环，以求达

到事半功倍之效，使学生学有所获。所以我根据本课教材的特点以及

一年级学生的实际水平，将本课划分为以下几个教学环节：

教师行为及设计意图

学生活动

设计意图及整合点

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

1、同学们，大家请看这是我们中国的版图，我们每一个中国人就

生活在这个大家庭里面，今天我们这个大家庭要有几个娃娃来做客，

瞧，他们来了！

（依次显现出示中国娃娃和各国娃娃的照片）