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部编版六年级语文下册第五单元精品教案(教学设计)--第1页
第五单元
14.文言文二则
【教学内容】
教科书P76~77内容。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.理解重点词句，领悟文中蕴含的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
【教学重点】
指导学生朗读和背诵。让学生参考注释读懂每句话的意思。
【教学难点】
理解重点词句，领悟文中蕴含的道理。
第1课时
【教学过程】
一、导入课题
1.浅析文言文与白话文的区别。
2.导入新课，明确学习任务。
3.析题。（出示课件：简介孟子）
二、初读课文
1.自由朗读课文，读通顺，读流利。
2.指名读，简单评价。
3.学生把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边。然后再读课文，一
边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。（学生自由读）
4.读古文讲究断句。大家拿出笔来，听我读一遍，注意听我读到哪里没有标点
却拖长了字音，你就在哪里画一条斜线。为了大家便于听和画，我读得慢一些，
拖音也放长些。明白吗？
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部编版六年级语文下册第五单元精品教案(教学设计)--第2页
（1）老师范读。语速较慢，生边听边记。
（2）下面各自按照画出的斜线朗读一次，拖音的地方，可以夸张些。（生练
读）
三、理解内容
1.“弈秋”是什么意思？讲详细点。很会下棋到什么程度？
2.哪句话说了这个意思？读出来。
3.他这两个学生表现怎么样？
4.造成他们学习结果不一样的原因是什么？作者是怎样分析的？先把有关的原
句读出来。谁能直接用自己的话把它解释出来？
四、领悟道理
1.从这个故事中，你懂得了什么道理？
（师小结：学习的好坏，不是全在智力高低，就算有好的老师教，也未必就能
学好，关键是看自己是否认真向老师学习。做任何事，都要专心致志，不能三
心二意。）
2.如果我是弈秋，我要针对这种情况召开一个“学弈”经验总结会，我要让我
的学生都学有所成，想想在会上，师徒三人会说些什么？（同桌互相说）
【板书设计】
学弈
专心致志者学有所成条件相同
三心二意者学无所成态度不同
第2课时
【教学过程】
一、激趣引入，揭示课题
师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？
板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字）
二、初读课文，读通读顺
1.教师范读。
2.自由读课文。
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部编版六年级语文下册第五单元精品教案(教学设计)--第2页
部编版六年级语文下册第五单元精品教案(教学设计)--第3页
3.指名读。
4.分角色
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