部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质教案 .pdfVIP

《古诗词三首》优质教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《西江月·夜行黄沙

道中》。

2.会写3个生字；会写“翻墨、白雨、社林”等词语。

3.借助注释理解诗意，读懂古诗，想象诗中描写的景象，并用自己的话说说

诗句的意思，体会诗人表达的情感。

教学重点：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《西江月·夜行黄沙

道中》。

2.会写3个生字；会写“翻墨、白雨、社林”等词语。

教学难点：

借助注释理解诗意，读懂古诗，想象诗中描写的景象，并用自己的话说说诗

歌的画面，并体会诗人表达的情感。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.唐时明月宋时风。

同学们，在我们伟大祖国上下五千年的历史长河中，流传下来很多诗词，尤

其唐诗宋词居多，你知道有哪些吗？

学生自由表达。

2.走近作者。

预设：

（1）孟浩然：唐代诗人，他的诗意山水突出自然，充满对人生的依恋。情

调健康明朗，语言朴素清新。

文学成就：他与王维合称“王孟”。

代表作品：《春晓》《过故人庄》。

（2）苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。

文学成就：诗词歌赋成就颇高，善书法绘画，是中国文学史上的罕见全才，

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“唐宋八大家”之一，豪放派代表。

主要作品《念奴娇》《水调歌头》《赤壁赋》。

（3）辛弃疾：南宋词人，字幼安，号稼轩。

文学成就：艺术风格多样，豪放为主。

代表作品：《清平乐》《破阵子》。

（4）对这几位诗人词人你还有哪些了解，对他们的作品有哪些了解，和同

学们一起分享诵读吧。

3.同学们，让我们跟随着诗人一起走进诗词，欣赏壮丽的景观吧。

二、学习生字

出示生字：德、鹊、蝉。

1.领读生字，注音拼读。

2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。

3.通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。

（1）同音字：暮。

（2）多音字：行。

（3）图片识字：鹊、蝉。

（4）通假字“见”。

三、整体感知

1.听老师范读诗歌，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。

2.自由朗读三首诗。

出示朗读要求：

（1）读准字音，把诗句读通顺，读出节奏。

（2）画出难理解的字、词。

（3）想象美的画面，体味表达的情感。

3.依次出示诗歌，指导学生读好节奏。

预设：

宿/建德江

[唐]孟浩然

移舟/泊/烟渚，

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日暮/客愁/新。

野旷/天/低树，

江清/月/近人。

六月二十七日/望湖楼/醉书

[宋]苏轼

黑云/翻墨/未遮山，

白雨/跳珠/乱入船。

卷地风起/忽吹散，

望湖楼下/水如天。

西江月·夜行/黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月/别枝惊鹊，清