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部编版六年级语文上册《12桥》第二课

时【市级优质课一等奖教案】

必威体育精装版部编版六年级语文上册《12桥》第二课时【市级优

质课一等奖教案】

教学目标：

1．了解课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的

特点。

2．有感情地朗读课文，感悟老汉的高尚品质和人格魅力。

重点：了解课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面

的特点。

难点：研究课文的表达方法，体会和研究老汉忠于职守、

舍己为人的崇高品质。

教学过程：

一、复习听写，回顾前文导入

1．听写词语：咆哮惊慌跌跌撞撞拥戴乱哄哄沙哑党

员……

2．用以上词语复述课文第一、二部分内容，并说说老汉

是个怎样的人。

二、思辩“矛盾”之举

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过渡：是的，忠于职守、舍己为人的老支书有着崇高的人

格魅力(板书：崇高的人格魅力)，他让我们真切地感受到了洪

水无情，但人间有爱。当情况越来越危急，洪水已漫到人们的

腰际时，又发生了什么？

请同学们用心默读第三部分。

1．生自学，说一说这一部分的主要内容。

2．出示进修提要，小组协作进修。

3．读议结合，交流汇报，提升认识。

(1)谈体味。要求边谈体味，边用朗诵把自己的感受表达

出来。

(从“冲、揪、吼”这几个动词可以看出老汉对小伙子很

凶。)

教师指导学生读出老汉很凶的态度。学生齐读第15自然

段，学生间展开评议，并在议读、感情朗读中理解、感悟。

(2)鼓励学生发现矛盾与疑惑并大胆质疑。

①老汉从刚开始恶狠狠的“揪”到末了危难关头又“吼”又

“推”，这是矛盾一，为什么？

②急于求生的小伙子到最后危难关头又“推”老汉先走，这

是矛盾二，为什么？

(师相机板书：老汉：冲、揪、吼、凶小伙子：瞪、推)

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4．研究第四大段，解开难解之谜。

过渡：老汉和小伙子的言行举止是何等充溢矛盾，使人费

解！请同学们读末了4个自然段，老师赖你们在顷刻间会明白

许多许多……

学生默读，谈感想。师相机点拨。

(文章在最后才交代老汉和小伙子的关系，这个结局太出

人意料了，太让人震惊了。老汉太伟大了……)

5．反复咏叹，感受老汉与小伙子之间的亲情。

过渡：当你明白老汉和小伙子原先是父子关系时，再回过

头来看看父子在木桥前的情景，你们又有了什么新的感受？

(指导学生朗诵第三部分)

同学们，让我们把“儿子”这个充满血缘、充满亲情的字眼

带到文章中去，再一起来深情地朗诵第三大段，我们就更能理

解这位平凡而伟大的父亲了。(教师引读：“老汉突然冲上前，

从队伍里揪出自己的儿子，吼道”，后边为学生接读，把几个

“小伙子”都换读成“儿子”。)

(1)引导学生想象：老汉似乎要对儿子喊什么？(板书：喊)

(2)指导学生说一说此时的老汉给人留