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中国教育史习题

第二、三章夏、商、西周与春秋、战国时期的教育

1、西周天子和诸侯国所设大学分别称辟雍和泮宫。

2、“天子失官，学在四夷”是春秋时期的历史现实，其结果是打

破了“学在官府”的局面。

3、孔丘是儒家学派的创始人，他编纂和核定的《__诗__》、《_

书___》、《_礼___》、《_乐》、《_易__》、《_春秋__》，成为儒学

的基本经典和封建社会学校教育的核心内容。

1、“学在官府”是西周时期的文化教育特征

2、在论述教育与经济发展关系中，孔子提出“庶→富→教”这一

思路的是哪位教育家？（╳）1、西周时期所谓的“乡学”就是设在农

村中的学校。

（╳）2、西周时期还没有出现按年龄大小入不同类型学校的情况。

（√）3、孔丘对弟子们普遍传授的主要教材是《诗》《书》《礼》

《乐》。

(╳)4、私学是出孔子首创的，这也是孔子中国传统教育的杰出对

贡献之一。

1、简述西周“六艺”教育的内容和特征。

（1）“六艺”具体指：礼、乐、射、御、书、数，按其学科性质

分成三大方面：

①礼乐。礼是指周礼，范围十分广泛，涉及政治、伦理、道德、

礼仪等各个领域。乐教也是西周官学中的主要科目。当时乐的概念是

非常宽泛的，它包括音乐、诗歌、舞蹈等，实际上是各门艺术的总称。

②射御。射，指射箭的技术；御，指驾驭马拉战车的技术。

③书数。“书”是指文字，“数”是指计算。

（2）“六艺”教育的特征

①既重视思想道德，也重视文化知识；②既注意传统文化，也注

意实用技能；

③既重视文事，也重视武备；④既要符合礼仪规范，也要求内心

情感修养。

2、试述孔子对教育所做的主要贡献。

（1）首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的

范围，促进文化学术的下移；

（2）他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重

视教育；

（3）他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；

（4）他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后

世儒家经典教育体系的基础；

（5）他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭

示了许多教育教学规律。总之，孔子的教育思想产生了重要的历史影

响，为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产。

3．评析．评析孔子孔子学而优则仕学而优则仕的教育主张。

学而优则仕学而优则仕是孔子的学生子夏提出来的，但它在理论上集中地

概括了孔子的教育目的。其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起

来，有官职的人应该是受过教育并继续学习的人，受过教育的人应该

得到一定的官职，教育就是要培养能治国安民的贤能之士。

学而优则仕学而优则仕教育目的论的提出，在当时具有很大的进步意义：

①反对不学而仕的世袭制，为平民开拓了从政的道路；

②把学优与仕优联系起来，以学优保证仕优，有利于推行贤人治

邦，改良社会政治。

但是，这一教育目的论对中国古代教育也产生了一些消极影响：

①过于突出教育的政治功能，忽视了教育的经济功能，强化了中

国国官官本位本位的传统观念；

②以名利为诱饵，使中国知识分子从一入学读书始，就产生严重

的的功名意识功名意识，，形成形成两耳不闻窗外事两耳不闻窗外事，，一心只读圣贤书一心只读圣贤书的传统观念。

1、稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府，制定历史上第一个

学生守则《弟子职》。

2、在关于人性的认识中，认为人性如素丝，“染于苍则苍，染于

黄则黄”的是墨翟；认为“人

性之善也，犹水之就下也”的是孟轲；认为“人之性恶，其善者

伪也”的是荀况。

3、法家关于教育实施的主张是“以法为教、以吏为师”。

4、我国最早一篇论述教育和教学问题的论著是《学记》。

1、真正揭开“百家争鸣”序幕的是墨家学派，其教育目标是培养

兼士或“贤士”

2、“明人伦”的教育目的是由孟子第一次明确地概括出来的

(√)1、孟子认为，教育的过程就是扩充人固有的“善性”的过程。

（╳）2、墨家教育中所谓的“博乎道术”主要是指对学生进行文

史知识的教育。

1、稷下学宫