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部编版五年级语文下册第二单元教案(教

学设计)

第二单元

5.草船借箭

【教学内容】

教科书P18~21内容。

【教学目标】

1.会写课文11个生字，会认“瑜、幔”等生字。

2.有感情地朗读课文，激发学生研究、亲近古代文学作品

的兴趣。

3.在理解课文内容的基础上，分析XXX、XXX等人物的

特点。

【教学重点】

了解“草船借箭”一事的起因及经过。

【教学难点】

理解课文内容，感受人物形象，体会XXX的神机妙算。

【教学过程】

一、创设意境，揭示课题

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课件播放《三国演义》的主题曲。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。长江边上，曾经有无数

的英雄豪杰演绎了无数神奇的故事，今天，就让我们一同走进

其中的一个经典故事。板书课题。二、初读课文，整体感知

1.教师播放课件，简朴了解《三国演义》。

2.师：课前大家都预了课文，下面再请大家快速浏览课文，

找出借箭的原因、经过和结果的段落。并用自己的话说说这篇

课文讲了些什么。学生带着老师的问题读文，要求读准字音，

读通句子。

3.汇报交流。

（1）借箭的原因：1~2自然段；借箭的颠末：3~9自然段；

借箭的结果：10自然段。

（2）概括课文大意。（这篇课文主要讲XXX对XXX心

怀妒忌，要XXX在十天之内造好十万只箭，以此陷害他。

XXX同XXX斗智，用妙计向XXX“借箭”，挫败了XXX的阴

谋。）

三、略读“借箭原因”，体会人物内心

1.通过课前的阅读，我们了解到XXX妒忌XXX，要陷害

他。那么XXX是怎样把造箭的任务交给XXX，XXX又是怎

样接下这个任务的呢？请同学们快速默读课文第1~2自然段，

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认真研究他们的对话，体会人物说话时的心理活动。（学生读

课文，教师巡视）

2.XXX与XXX在对话时，心中各自是怎样想的？从哪儿

看出来的？（学生结合课文内容加以分析）

分角色朗诵XXX和XXX的对话，我们共同体会XXX的

隐藏杀机、心怀鬼胎，XXX的XXX在胸、不动声色。

3.那么，“草船借箭”之后，XXX对XXX又有何评价呢？

（XXX大吃一惊，长叹道：“XXX神机妙算，我真比不上

他！”）（出示此句，学生齐读）

接下来，我们重点研究“借箭的经过”，看看XXX的“神机

妙算”表现在哪些地方。（板书：神机妙算）

四、合作探究，领悟锦囊奇策，感悟人物形象

（一）请同砚们用心读读后面的课文，想一想：XXX锦

囊奇策，“算”到了什么？“算”得准不准？画出有关的语句，并

在中间作批注。（学生自读课文，教师巡视指导）

（二）学生自主阅读后，把自己的读书收获在小组内交流

一下。