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小学科学三年级下册教学计划

人教版小学科学三年级下册教学计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将在努力中收获成长，该好

好计划一下接下来的教学工作了！想必许多人都在为如何写好教学计

划而烦恼吧，下面是小编为大家整理的人教版小学科学三年级下册教

学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

小学科学三年级下册教学计划篇1

一、教材分析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有

系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察

大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册

的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了

“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉

和浮”、“溶解”等六个单元。

混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物

质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新

物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混

合物进行简单分离的方法。

空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动

手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关

认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨空气和

人类生活的关系。

植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤

仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的

概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各

个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，

感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改

变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶

解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶

解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。

二、学生分析

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的

起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化

为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经

有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，

但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不

知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

6、本年级共7个班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都

有57或58人。

三、教学要求与评价

1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质

混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有

变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，制定简单的研

究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。

2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄而

透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够

使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每

一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等

都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气

是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、

气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；

同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不

可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些

问题的认识。

3、通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、

花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一

株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活

动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持

续地、多方面地对一事物进行观察，