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部编版五年级上册《语文园地四》教案

【教学目标】

1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗

读，体会作者表达的思想感情。

2.品味“举世闻名、臭名远扬”等词语的异同，并选择其中的一个写一段话。

3.体会顿号和逗号的不同用法，学会给句子加上正确的标点。

4.注重诗句的书写形式。注意上下、左右文字要对齐，注意笔画结构等方面

的细节。

5.通过诵读，积累词语，初步了解词语的意思。

【教学重点】

1.品味“举世闻名、臭名远扬”等词语的异同，并选择其中的一个写一段话。

2.通过诵读，积累词语，初步了解词语的意思。

【教学难点】

体会顿号和逗号的不同用法，学会给句子加上正确的标点。

【教学策略】

1.字词教学。

在语文园地中，词语是很重要的一部分。其中“词句段运用”有表示不同感情

色彩的词语，有褒义和贬义的区别；在“日积月累”中，有两组词语，一组是描述

太平盛世场景的，一组是表示乱世现象的。在词语的教学中，先引导学生读词

语，在读通词语的基础上，让学生通过工具书了解词语的意思，并在此基础上把

握词语在表达方式等方面的作用。

2.标点符号。

标点符号对学生们来说是难点。在标点符号的教学中，首先引导学生明确逗

号、顿号等标点符号的作用。同时，在读句子时，要读出停顿，读出节奏，这样很

快就能掌握标点符号的运用。

3.阅读教学。

在“交流平台”教学中，借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含

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的情感；结合资料理解课文内容。通过调整语速、语调和节奏来表现文章的情

感，并引导学生通过实际阅读进行体会。

【教学准备】

收集有关少年应该立志、好学、惜时、求索的名人名言等以供交流。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第1课时

【课时目标】

1.通过朗读，把课文中华丰富的情感表达出来。

2.品味词语的异同，学会选择其中的一个词语写话。

3.体会顿号和逗号的用法，并给句子加标点。

一、交流平台。

（一）交流感受。

1.同学们，我们学习了本单元的那些充满浓浓爱国之情的文章，接下来我们

应该怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？

2.学生读文，交流自己的想法。

3.你在读本单元课文和在朗读上表达情感时，都有哪些发现？有哪些独特的

感受？说出来与大家分享。

4.全班交流汇报，说说自己的独特发现与体会。师小结：要想把这种独特的感

情通过朗读表达出来，必须做到以下三点：（课件出示）

1.要能把握课文的情感基调。如《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少

年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。

2.可以通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。如读《圆明园的毁灭》第

1自然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现沉痛的心情。读《少年中国说（节