初中心理健康教育 七年级上册 魔法转变 ，五步“成长” 教学设计.docx

初中心理健康教育七年级上册魔法转变，五步“成长”教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中心理健康教育七年级上册魔法转变，五步“成长”教学设计

教材分析

《初中心理健康教育七年级上册魔法转变，五步“成长”教学设计》以人教版《心理健康教育》七年级上册为教材，针对七年级学生的心理特点和成长需求，以五步“成长”为核心，通过实例分析和讨论，引导学生认识自我，理解成长中的困惑和挑战，学会调整心态，培养积极向上的心理素质。本节课内容与学生实际生活紧密相连，旨在帮助学生顺利度过青春期，健康成长。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知、情绪管理、人际沟通、责任感和自我调节。通过教学活动，学生将能够：

1.提高自我认知能力，了解自己的优点和不足，认识成长中的困惑和挑战。

2.学会情绪管理技巧，调节自己的情绪，保持积极的心态。

3.加强人际沟通能力，学会与他人有效沟通，增进人际关系。

4.培养责任感，认识到自己的行为对他人和环境的影响，学会承担责任。

5.掌握自我调节方法，面对挫折和压力时能够保持平衡，积极应对。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识自我：理解自己的优点和不足，认识成长中的困惑和挑战。

2.情绪管理：学会调节情绪，保持积极心态。

3.人际沟通：掌握有效沟通技巧，增进人际关系。

4.责任感：认识到自己的行为对他人和环境的影响，学会承担责任。

5.自我调节：面对挫折和压力，能够保持平衡，积极应对。

难点：

1.认识自我：引导学生深入思考自己的优点和不足，理解成长中的困惑和挑战。

2.情绪管理：帮助学生掌握有效的情绪调节方法，保持积极心态。

3.人际沟通：培养学生运用沟通技巧，改善人际关系。

4.责任感：引导学生认识到自己的行为对他人和环境的影响，培养责任感。

5.自我调节：教导学生面对挫折和压力，学会自我调节，保持平衡。

解决办法：

1.针对重点，采用实例分析、讨论、小组合作等方式，引导学生深入思考和理解。

2.对于难点，通过角色扮演、情景模拟、小组讨论等教学活动，给予学生充分的实践机会，帮助他们掌握相关技巧和方法。

3.结合学生的实际生活，设计富有针对性的练习和活动，让学生在实践中提升自我认知、情绪管理、人际沟通、责任感和自我调节能力。

4.鼓励学生提问和表达，及时给予反馈和指导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。

5.采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激励他们不断进步和成长。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解相关概念、实例，引导学生理解自我认知、情绪管理、人际沟通等内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，促进学生深入思考和理解。

3.情境模拟法：创设相关情境，让学生参与角色扮演和情景模拟，提高实际操作和应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展知识问答、小测验等活动，激发学生的学习主动性。

3.网络资源：引入相关网络资源，帮助学生拓宽视野，丰富学习内容。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果和兴趣，促进他们全面发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性。

简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（