三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学反思范文（精选15篇）.pdfVIP

《富饶的西沙群岛》教学反思

三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学反思范文（精选15篇）

身为一位优秀的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技

巧，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下

是小编整理的三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学反思范文（精

选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《富饶的西沙群岛》教学反思1

上了《富饶的西沙群岛》一课，来谈谈我的教学设计和值得深思

的地方。先来说说我的教学设计：

一、创设情境，激趣导入

色彩鲜明、富有动感的刺激物最能引起孩子的注意。因此，上课

开始，我就播放与课文内容密切相关的西沙群岛的风光片，并配以课

文的范读，让学生对本文的故事情节有一个整体的感性的认识。这样，

既为全文的学习打下良好的情感基础，又可以激发学生的学习兴趣。

接着，我问学生：你觉得西沙群岛是个怎样的地方？这既是对学生了

解情况的反馈，又自然的补充了课题，找出了文中的两个中心词“风

景优美物产丰富”自然的引出课文第一段。

二、整体朗读，感知大意

在这个环节中我把词语按照它们课文中的位置分成四块内容，检

查了词语的朗读情况后，然后让学生猜猜老师为什么这样分，答案在

课文中找，这样有利于学生对课文内容的把握。反馈时学生就较为容

易的找到海面、海底、海滩、海岛，理清了课文的条理。

三、深入研读3、4两段

本堂课我主要是让学生学习3、4两段，所以我就对学生说：“这

节课就让我们潜入神秘的海底，去感悟西沙群岛的富饶。说说你在海

底看到了什么？”学生自由读文后找出：珊瑚、海参、大龙虾鱼

师：再去读读你看到的珊瑚、海参、大龙虾、鱼分别是怎样的？

你能用朗读来表现它的特点吗？

这一板块通过学生的不同形式的读，来表达他们对文本的理解。

四、写字

课上好了，反思了很久，觉得自己在板块的设计上应该是比较清

楚的，一开始揭题都比较自然，当学生讲到鱼的时候，这个环节就出

问题了，学生课文读得不多，不熟练，所以他们还停留在读课文的基

础上，所以要让他们忙着概括、提炼、感悟有一定的难度，再加上听

课的老师将近他们的一半，别说他们紧张，我也紧张，一紧张就想不

出什么好词了。再来说说我这个执教者吧。主要的问题还是出在我的

身上，我只是注重大板块的设计，而缺少深入地思考，对文本的解读

不到位，停留在表面。当学生说道鱼很多的时候，我应该让他们找到

相应的句子、词语读读，还可以顺势让他们找到其他也是描写鱼多的

句子，这样学生了解的更清楚了，课文讲得也更透彻。课文中有一个

重点句“难怪人们要说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。这个

句子我没有讲清楚，学生在我讲之前是一头雾水，我讲了之后估计也

是半知不解。其实课中多处细节问题都没处理好，一声叹息，只悔课

文解读粗！

《富饶的西沙群岛》教学反思2

本课的学习，要达到两个目的：一是让学生了解我国南海水域的

广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，

积累好词佳句。

我上的这是第一课时，本课时以欣赏和朗读为主，通过直观的课

件，让学生在观看录像和图片的同时，感受到西沙群岛的美丽风光和

丰富的物产。对西沙群岛有个深刻的印象。

教学中，充分展现美的形象，努力做到语文美育具体化。根据教

学直观性原则，以学生心理特点为依据、以美的熏陶感染为目的，把

“五光十色，瑰丽无比的海水”，把“见都没有见过想都想不出来的

各种各样的鱼”把“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚”把“千奇百怪的贝

壳”，把“成百上千的海鸟”以及“庞大的海龟”“懒洋洋的海

参”“威武的大龙虾”等等，都形象的展现在学生们眼前，从而增强

了美的感染力。使学生在欣赏中去体会西沙群岛的美丽和富饶。

同时，在教学过程中，努力强化文章的感情色彩，引导学生体会

语言中的“意味”。课文中所蕴含的感情必须通过朗读传达出来。所

以，首先让学生边看录像边听课文的配乐朗诵，给学生们以美的享受，

充分调动学生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。在整

个地学习过程中，“读”贯穿了全课时的始终，采用个别读、齐读、

默读、配音乐配画面读、互相听读，自由读等多种方式，把学生带进

文章意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨，不但了解作

者说什么，而且要与作者的心灵相通，增强了课堂教学的感情色彩。

在加深学生对课文的领悟理解的同时，训练了学生的朗读能力和理解

能