8《大卫·科波菲尔（节选）》（教案）-2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选必上册）（含答案）.docx

8《大卫·科波菲尔（节选）》（教案）-2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选必上册）（含答案）

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课程基本信息

1.课程名称：高二语文同步教学《大卫·科波菲尔（节选）》

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.理解《大卫·科波菲尔（节选）》的人物形象和故事情节。

2.分析作品中的主题思想和文学手法。

3.提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

教学内容：

1.介绍《大卫·科波菲尔（节选）》的作者查尔斯·狄更斯及作品背景。

2.分析作品中的主要人物形象和大卫的成长历程。

3.探讨作品中的社会问题和道德观念。

4.指导学生如何欣赏文学作品的语言和表现手法。

教学过程：

1.导入：简要介绍作者查尔斯·狄更斯及作品背景，激发学生的兴趣。

2.阅读节选文本，让学生自主理解人物形象和故事情节。

3.分组讨论：分析作品中的主题思想和文学手法，每个小组选取一个角度进行探讨。

4.全班交流：分享各小组的讨论成果，引导学生深入思考作品的意义。

5.总结：对节课内容进行归纳，布置课后作业，要求学生撰写阅读心得。

教学资源：

1.课文：《大卫·科波菲尔（节选）》

2.相关资料：作者查尔斯·狄更斯的生平介绍，作品背景资料等。

教学评价：

1.课后收集学生的阅读心得，评估学生的理解能力和文学鉴赏水平。

2.在下一节课开始时，进行课堂提问，了解学生对节课内容的掌握情况。

核心素养目标

本节课旨在通过《大卫·科波菲尔（节选）》的阅读与分析，提升学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.文本解读：使学生能够独立阅读并理解《大卫·科波菲尔（节选）》中的故事情节和人物关系，培养学生的阅读理解能力。

2.鉴赏能力：通过分析作品中的文学手法和社会背景，引导学生欣赏作品的文学价值，提高学生的文学鉴赏能力。

3.思考与探讨：通过分组讨论和全班交流，激发学生对作品中的主题思想和道德观念的思考，培养学生的批判性思维和交流能力。

4.写作能力：通过课后撰写阅读心得，锻炼学生的表达能力和写作能力，促进学生对文本的思考和内化。

学习者分析

1.相关知识：学生在之前的课程中已经学习了小说文本的基本阅读方法，对人物、情节、环境等小说元素有所了解。同时，他们可能已经接触过查尔斯·狄更斯的其他作品，对维多利亚时代的社会背景有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对文学作品的鉴赏和批判性思维能力正在发展，他们对于深入探讨文学作品的主题和人物形象表现出较高的兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和互动来理解和掌握知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在阅读《大卫·科波菲尔（节选）》时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂的句子结构，影响阅读理解。此外，对作品中的社会问题和道德观念的理解可能存在难度。同时，如何欣赏文学作品的语言和表现手法也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大卫·科波菲尔（节选）》的教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：搜集查尔斯·狄更斯的生平介绍、作品背景资料，以及与作品相关的历史图片、图表等。

3.多媒体资源：准备相关视频资料，如电影版《大卫·科波菲尔》的片段，以辅助学生更好地理解作品。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，准备实验操作台等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《大卫·科波菲尔（节选）》的预习PPT、视频讲解和文档，让学生提前熟悉课文。

-设计预习问题：提出问题如“大卫的成长过程中遇到了哪些挑战？”，“作者如何通过人物塑造反映社会现实？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读课文和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生对课文有初步理解，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放电影《大卫·科波菲尔》的片段，引起学生对课文的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的情节和人物，分析狄更斯的写作风格。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析大卫的性格变化和成长。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生