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高二语文教学工作计划格式版
一、指导思想
全面提高学生的语文素养,不断地提高学生正确理解和运用祖国
语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良
好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强
化写作指导,注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展
个性,形成健全人格,努力开发有活力的语文新课程。
二、学情分析:
这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确,自我控
制能力较强,都能按要求学习,基本完成老师布置的学习任务,作业
也较认真。但课堂气氛不够活跃,仍有少部分同学学习缺少主动性。
当然,这与班主任的指导思想有关,相当一部分学生在高一上学期的
语文学习还处在比较被动的状态下,期末考试,两班与级均分差两分
多,高分学生略显不足,主要是语文基础知识掌握不够好,课外迁移
不够,阅读和写作能力还有待加强。
三、教学目标:
力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文知
识面,扎实深化语基底子,培养学生良好的语文学习习惯,要求每一
个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文,全面提高学生的文学欣
赏能力。
四、教材分析
第1页共10页
必修3
1、阅读与鉴赏:古代诗歌散文名篇,中外小说和科普科幻作品。
四个单元分别是人物与环境,感受与共鸣,质疑解难,启迪与想象。
2、表达与交流
训练一般议论文的写作。安排的专题分别是:学习选取立论的角
度。选择和使用论据,学习论证,学习议论中的记叙。
3、口语交际:讨论
4、梳理探究:交际中的语言运用,文学作品的个性解读,语文学
习的自我评价。
5、名著导读:《红楼梦》《高老头》。
必修4
1、阅读与鉴赏:中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学
论文。
2、表达与交流:主要训练议论文的写作。安排的专题分别是:横
向展开议论,纵向展开议论,学习辩证分析。
3、口语交际:辩论
4、梳理探究:逻辑与语文学习,走近文学大师,影视文化。
5、名著导读:莎士比亚戏剧,朱光潜的谈美。
五、具体实施
1、狠抓背诵默写和基础训练,注重课内外结合,立足训练提高,
面向高考,以练为主,注重发挥学生在学习中的主体作用。
第2页共10页
2、认真抓好课前三分钟活动,实现资源共享。
3、狠抓背诵默写,实行在规定时间内人人过关的方法,务求背诵
默写无缺漏。
4、狠抓课堂纪律,提高上课质量。
5、努力钻研教材和专业知识,认真备课,讲求上课质量,务求不
虚掷课内时光。
6、注重语基的训练与指导,重视语法知识的讲授,提高学生的语
文层次。
7、注重课外知识的讲座,合理运用“梳理探究”与“名著导
读”,激发学生的语文学习兴趣,鼓励学生把触角伸向课外。
8、注重对学生学习习惯的培养,指导学生做好知识积累。
9、抓好书写训练和写作训练,努力提高学生的写作水平。
10、努力开展语文活动,全面推进语文教学改革。
高二语文教学工作计划格式版(二)
一、学生情况分析:
本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理
科班,一个文科班,从上课状态来说,理科____班男生多,课堂气氛
较好,但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科____班课堂
气氛较差,学生思维不活跃,部分学生学习态度不端正。总体来说,
两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些
学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,
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不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能
力欠缺,迁移能力不够。另外,较少一部分学生在语文学习上缺少学
习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师
灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分
析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼顾了文体和人为。每册由四个
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