第26课 用数据支撑观点 教案 义务教育版信息科技四年级.docx

第26课用数据支撑观点

一、学情分析

四年级的学生在经过一段时间的信息科技学习后，对数据有了一定的认识和理解。他们能够进行简单的数据收集和整理，但在运用数据支撑观点方面还缺乏系统性的方法和思维。此阶段的学生具有较强的表现欲和探索精神，渴望通过自己的努力展示成果。

二、教材分析

本课以“用数据支撑观点”为主题，强调数据在论证和表达观点中的重要性。教材内容包括认识数据与观点的关系、如何选择合适的数据来支撑观点、以及用数据进行有效表达的方法。通过本课的学习，学生将提升运用数据进行逻辑推理和表达的能力。

三、核心素养教学目标

1.信息意识：使学生能够敏锐地察觉到数据对观点的支撑作用，主动寻找相关数据。

2.计算思维：培养学生通过分析数据来构建合理观点的逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具展示数据支撑观点的过程，激发创新思维。

4.信息社会责任：让学生在使用数据支撑观点时，遵守诚信原则，确保数据的真实性和可靠性。

四、教学重点难点

1.教学重点：

理解数据与观点的关系。

选择合适的数据支撑观点。

用数据进行有效表达。

2.教学难点：

如何引导学生批判性地分析数据与观点的契合度。

如何培养学生在复杂情境中准确运用数据支撑观点的能力。

五、教学准备

1.多媒体教室及相关教学设备。

2.教学课件、案例素材等教学资源。

3.学生分组讨论的问题卡片。

六、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法。

七、教学过程

1.导入（5分钟）

展示一个有观点但缺乏数据支撑的陈述，如“我们的学校是最好的学校”，提问学生：“这个观点怎样才能更有说服力呢？”引导学生思考数据在支撑观点中的作用，引出本节课主题。

2.知识讲解（15分钟）

讲解数据与观点的关系：数据是支撑观点的依据，观点需要数据来验证。

-介绍选择合适数据支撑观点的方法，如相关性、可靠性、充分性等。

-讲解用数据进行有效表达的技巧，如图表展示、文字说明等。

3.案例分析（10分钟）

展示几个用数据成功支撑观点的案例和反例，让学生分析其中的优点和不足。

-小组讨论如何改进反例，推选代表发言。

4.小组讨论（15分钟）

给出几个观点和相关数据，让学生分组讨论数据与观点的契合度，并提出改进建议。

-各小组展示讨论结果，其他小组进行点评。

5.总结归纳（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调用数据支撑观点的重要性和方法。

-对学生的表现进行点评，表扬积极参与和有创新想法的小组。

八：板书设计：

一、数据与观点的关系

数据是支撑观点的依据，观点需数据验证。

二、选择数据的方法

相关性、可靠性、充分性。

三、数据表达技巧

图表展示、文字说明。

课堂小结：

用数据支撑观点可以使我们的表达更具说服力。在选择和运用数据时，要确保数据的真实性、可靠性和与观点的契合度，以实现有效的沟通和论证。

作业布置：

选择一个自己感兴趣的观点，收集相关数据进行支撑，并以报告的形式呈现。

思考并讨论：

在日常生活中，如何判断他人用数据支撑的观点是否合理？

九、教学反思：

通过本节课的教学，学生对用数据支撑观点有了更深入的理解和认识。在教学过程中，案例分析和小组讨论环节有效地激发了学生的思考和参与度。但部分学生在选择数据和进行表达时还存在一定的困难，需要在后续教学中加强针对性的指导和练习。同时，要进一步丰富教学案例，拓宽学生的思维视野