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学校制度公务用车管理制度

一、总则

第一条为规范学校公务用车的管理,保障学校教学、科研、管理等工作的顺利进行,提高公务用车的使用效益,根据国家有关法律法规及学校实际情况,特制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有公务用车的购置、使用、维修、保养、报废等管理工作。

第三条学校公务用车管理应遵循公开、公平、公正的原则,实行统一管理、分级负责、规范使用、确保安全的管理体制。

二、公务用车的购置与配备

第四条学校公务用车的购置应根据工作需要和财务状况,按照经济、实用、环保的原则进行。

第五条学校公务用车的购置应按照以下程序进行:

(一)部门提出购车申请,说明购车理由、车型、购车预算等;

(二)学校资产管理处对购车申请进行审核,报学校领导审批;

(三)学校领导审批同意后,进行公开招标或询价采购;

(四)采购完成后,办理车辆登记、上牌等手续。

第六条学校公务用车的配备标准:

(一)校级领导按照规定配备公务用车;

(二)部门负责人可根据工作需要配备公务用车;

(三)其他教职工可根据实际工作需要,申请使用公务用车。

三、公务用车的使用与管理

第七条学校公务用车的使用应严格按照以下规定:

(一)公务用车主要用于学校教学、科研、管理等工作,不得用于私人活动;

(二)公务用车使用前,需向资产管理处申请,填写《公务用车使用申请表》,经批准后方可使用;

(三)公务用车使用过程中,驾驶员应遵守交通法规,确保行车安全;

(四)公务用车使用完毕,应及时归还,并填写《公务用车使用情况登记表》。

第八条学校公务用车的管理职责分工如下:

(一)资产管理处负责全校公务用车的统一管理,制定和完善相关制度,组织实施车辆采购、维修、保养、报废等工作;

(二)各部门负责本部门公务用车的日常使用、维护和管理,确保车辆安全、整洁;

(三)驾驶员应遵守职业道德,爱护车辆,保证行车安全,及时向资产管理处报告车辆故障、事故等情况。

第九条学校公务用车的维修、保养应按照以下规定:

(一)车辆维修、保养需提前向资产管理处申请,填写《公务用车维修保养申请表》;

(二)资产管理处根据申请,安排维修保养单位进行维修保养;

(三)维修保养费用按照学校财务规定报销。

四、公务用车的监督与考核

第十条学校成立公务用车管理监督小组,负责对全校公务用车管理的监督与考核。

第十一条监督小组的主要职责:

(一)对公务用车的购置、使用、维修、保养等环节进行监督;

(二)对公务用车的使用效益进行评估;

(三)对违反公务用车管理规定的行为进行查处。

第十二条学校对公务用车的使用情况进行定期考核,对使用效益高、管理规范的部门给予表彰和奖励;对使用效益低、管理混乱的部门进行通报批评,并追究相关责任。

五、公务用车的报废与处置

第十三条学校公务用车达到报废条件时,由资产管理处提出报废申请,报学校领导审批。

第十四条报废申请经审批同意后,资产管理处负责办理车辆报废手续,并对报废车辆进行处置。

第十五条报废车辆的处置收入纳入学校财务统一管理。

六、附则

第十六条本制度自发布之日起实施,原有相关规定与本制度不符的,以本制度为准。

第十七条本制度的解释权归学校资产管理处。

以下为具体内容:

一、公务用车的购置与配备

1.购置原则

学校在购置公务用车时,应遵循以下原则:

(1)经济原则:在满足工作需求的前提下,选择性价比高的车型;

(2)实用原则:根据实际工作需求,选择适合的车型和配置;

(3)环保原则:优先选择环保、节能的车型。

2.购置程序

(1)部门提出购车申请,说明购车理由、车型、购车预算等;

(2)学校资产管理处对购车申请进行审核,报学校领导审批;

(3)学校领导审批同意后,进行公开招标或询价采购;

(4)采购完成后,办理车辆登记、上牌等手续。

3.配备标准

(1)校级领导按照规定配备公务用车;

(2)部门负责人可根据工作需要配备公务用车;

(3)其他教职工可根据实际工作需要,申请使用公务用车。

二、公务用车的使用与管理

1.使用规定

(1)公务用车主要用于学校教学、科研、管理等工作,不得用于私人活动;

(2)公务用车使用前,需向资产管理处申请,填写《公务用车使用申请表》,经批准后方可使用;

(3)公务用车使用过程中,驾驶员应遵守交通法规,确保行车安全;

(4)公务用车使用完毕,应及时归还,并填写《公务用车使用情况登记表》。

2.管理职责分工

(1)资产管理处负责全校公务用车的统一管理,制定和完善相关制度,组织实施车辆采购、维修、保养、报废等工作;

(2)各部门负责本部门公务用车的日常使用、维护和管理,确保车辆安全、整洁;

(3)驾驶员应遵守职业道德,爱护车辆,保证行车安全,及时向资产管理处报告车辆故障、事故等情况。

3.维修、保养规定

(1)车辆维修、保养需提前向资产管理

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