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新高考文理同卷背景下数学学科分类教学设计.pdf

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    摘要

    新高考数学文理同卷后，高中生将学习统一的数学内容，但学生个体间的差异

    不可避免，找到既能符合教育的总体需求又兼顾个性发展的公平、公正且可操作的

    教学设计具有重要的意义。因此，提出依照学生选班类型作为分类依据、以“不同

    的教学过程，相同的成果期望”为原则设计不同类型班级分类教学。

    本研究查阅并整理相关文献，采用问卷调查法和访谈法对学生和教师进行调查，

    结合调查结果及对珠海市分层教学案例的分析，设计出数学学科分类教学的基本模

    式。提出按照学生选科类型将班级划分为“偏理科班”、“偏文科班”和“中

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