《我从哪里来》 教案-小学低年级心理健康通用版.docx

《我从哪里来》教案-小学低年级心理健康通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我从哪里来》教案-小学低年级心理健康通用版

课程基本信息

1.课程名称：小学低年级心理健康课《我从哪里来》

2.教学年级和班级：小学一年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知、情感管理和社会交往能力。通过课程学习，学生将能够：

1.自我认知：帮助学生了解自己的起源和发展过程，提高对个人身份的认识和接纳。

2.情感管理：培养学生积极面对自我情感的能力，学会表达和调节自己的情绪。

3.社会交往：培养学生与他人建立良好关系的能力，增进团队合作和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生了解人类起源和个体发育的过程。

-学生掌握基本的情感表达和自我认知的技巧。

-学生理解并接纳自己的身世，培养积极的自我形象。

-学生学会与同伴和谐相处，建立良好的社交关系。

2.教学难点：

-学生对复杂情感的识别和管理，尤其是如何处理和表达负面情绪。

-学生对于自我接纳和自我价值的理解，特别是面对身体和性格的独特性时。

-学生在与他人交往中如何把握适当的社交边界，以及如何有效地沟通和解决冲突。

-将抽象的概念如“起源”和“自我认知”转化为具体可操作的认知和行为指导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印纸、彩色粉笔、教学挂图、学生作业本。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育教材、教学PPT。

3.信息化资源：在线教育平台（如班级微信群、学校教育平台等），用于分享教学内容和扩展阅读材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、思维导图、小组分享、视频观看与讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我从哪里来”的主题，设计一系列问题，如“你对自己的起源有什么了解？”“你如何看待自己的身体和性格的独特性？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读材料，理解人类起源和自我认知的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个简短的故事引入课程主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解人类起源和自我认知的知识点，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情感管理和社交技巧。

-解答疑问：教师及时解答学生在学习中产生的疑问，进行指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情感管理和社交技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情感管理和社交技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握情感管理和社交技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程相关的拓展资源，如心理健康书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习