2024年小学校本课程教学计划例文（五篇）.pdfVIP

小学校本课程教学计划例文

依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育

人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同

开发、实施的原则，实施校本课程教学。

一、校本课程开发的目的意义：

我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资

源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以

及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发

要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学

校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机

会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、

地方课程，弥补其局限性。

二、提高认识，领导重视，全员参与：

校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某

所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资

源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校

本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写

的基本原则。

校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到

课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，

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涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。

因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

三、校本课程教学的基本原则：

学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发

的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以

下原则：

1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课

程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家

长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同

体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，

“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他

们的意见，形成一个民主氛围。

3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每

一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教

学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴

趣和经验。

4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利

用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分

调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建

设。

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5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，

量力而行，逐步完善。

小学校本课程教学计划例文（二）

每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，

我们应该充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发

形成特色。社会在发展，课程在进步校本课程就是在我校课题的指引

下，结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的。近年来

我校的校本课程一直在实践和探索，本学期计划如下：

一、在学习中提高，强化理论修养。

校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一

种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满足学生个性差异的

发展性课程。面对校本课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培

训。因为我们感觉，教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主

要是在教学实践中培养起来的。新的教育思想和新的教育观念必须也

只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业

能力的体现最初发生在课堂上，最终形成于研究之中。为了确保校本

课程的顺利进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。

二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。

长长期以来，我们的教学期以来，我们的教学常常常常是是靠靠教教师师的的一一支粉笔支粉笔、一、一张嘴张嘴。。学

生从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、

靠灌输学生是根本无法接受的。因此我们要求教师根据教材内容精心

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创设生活化的课堂情境，采用生活化的教学方法，达到形真、情切、

理寓其中。尤其更要创