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第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
课程基本信息
1.课程名称:全球联系的初步建立与世界格局的演变
2.教学年级和班级:高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解全球联系的初步建立与世界格局的演变的历史背景和过程。
2.掌握新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成等关键历史事件。
3.培养史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养,能够运用所学知识分析历史问题。
4.提升批判性思维和团队合作能力,通过小组讨论和问题解决活动,深入理解全球联系对世界格局的影响。
重点难点及解决办法
重点:
1.新航路的开辟过程及其对全球联系的影响。
2.殖民扩张的历史背景和主要殖民国家的行动。
3.资本主义世界市场的形成及其对世界格局的演变作用。
难点:
1.理解新航路开辟背后的经济动因和航海技术的发展。
2.分析殖民扩张对殖民地和母国的影响,以及其对全球联系的深化。
3.探讨资本主义世界市场形成过程中各国的角色和地位。
解决办法:
1.通过时间线和地图相结合的方式,生动展示新航路的开辟过程,让学生直观感受其对全球联系的初步建立。
2.使用历史文献和案例分析,引导学生深入了解殖民扩张的动机和实际影响,结合实际例子进行讨论。
3.利用比较分析法,让学生探讨不同国家在资本主义世界市场中的不同角色和地位,加深对世界格局演变的理解。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机和白板。
2.课程平台:使用学校提供的教学管理系统,用于发布课程资料和作业。
3.信息化资源:历史纪录片、图片、地图、音频和视频资料,用于辅助教学。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析和互动式提问,以提高学生的参与度和兴趣。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
大家好,今天我们将学习第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》。首先,请同学们翻到教材第47页,阅读导言部分,了解本节课的学习重点。接下来,我们将通过一个历史小故事来导入新课。
2.讲述新航路的开辟(10分钟)
请大家注意,新航路的开辟对全球联系的初步建立具有重要意义。我将通过讲解地图和时间线,向大家展示新航路的开辟过程。同时,请同学们跟随我的讲解,思考新航路开辟背后的经济动因和航海技术的发展。
3.分析殖民扩张的影响(15分钟)
4.探讨资本主义世界市场的形成(15分钟)
现在,让我们转向资本主义世界市场的形成。请同学们翻到教材第49页,阅读相关内容。在此基础上,我们将探讨资本主义世界市场形成过程中各国的角色和地位。在这个过程中,请大家思考资本主义世界市场对世界格局的演变产生了哪些影响。
5.小组讨论和问题解决(10分钟)
(1)新航路开辟对全球联系的初步建立有哪些影响?
(2)殖民扩张对全球联系的深化起到了什么作用?
(3)资本主义世界市场的形成对世界格局的演变产生了哪些影响?
请各小组在讨论的基础上,选出一名代表进行汇报。
6.总结和评价(5分钟)
最后,我们将对本次活动进行总结和评价。请同学们回顾本节课的学习内容,思考自己在这节课中学到了什么。同时,请大家对自己的学习表现进行评价,提出改进措施。
7.课后作业布置
请同学们完成教材第50页的课后练习,并结合所学内容,撰写一篇关于全球联系的初步建立与世界格局演变的小论文。
知识点梳理
1.新航路的开辟
-背景:欧洲对东方商品的需求、黄金的追求;地圆学说的提出;航海技术的进步。
-过程:葡萄牙和西班牙的探险家开辟新航路,其中葡萄牙人达·伽马到达印度,西班牙人哥伦布发现美洲。
-影响:打破了世界各地孤立隔绝的局面,促进了欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的联系,世界开始连为一个整体。
2.殖民扩张
-背景:欧洲国家的竞争;对新资源和市场的需求;宗教动机。
-方式:建立种植园、开采矿产、建立贸易站、建立殖民地。
-影响:给殖民地带来灾难,也给殖民国家带来丰厚的利润;传播了欧洲的文化和宗教;对世界的联系产生了深远的影响。
3.资本主义世界市场的形成
-过程:新航路的开辟和殖民扩张促进了商品、资本、劳动力在全球范围内的流动,形成了以欧洲为中心的世界市场。
-影响:加速了世界经济的发展,也加剧了各国的竞争,为世界格局的演变奠定了基础。
4.世界格局的演变
-欧
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