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摘要
如何有效提升记忆效果，寻找合理的记忆策略对中小学生来说尤为重要，不
仅可以帮助学生更好地学习，而且可以避免由学习带来的一系列心理问题。线索
往往被认为是回忆过程中的一种有效提示。但有研究发现，在回忆时，与没有任
何线索即进行自由回忆的回忆成绩相比，为被试提供刚刚学过的部分项目作为提
取线索的回忆成绩更差，这一现象被称为部分线索效应。加工水平效应的相关研
究表明，深加工比浅加工的记忆效果要好。但深、浅加工是否会影响部分线索效
应以及如何影响部分线索效应？目前还鲜有研究涉及。为此，本文采用经典的部
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