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2023年新形势下小学教学质量评价方案8篇

新形势下小学教学质量评价方案1

为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，及时准确地把

握我校教学质量情况，引导教学改革健康协调发展，确保我校教学质量稳步提高，

深入推进素质教育，进一步提升我校教育的影响力及竞争力，现根据我校教学现

状，特制定《晓义小学教学质量评价方案》。

一、教学质量评价的目的和意义

教学质量评价的目的：通过监控与评价的实施，系统、科学、有效地评价各

个学段的教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为学校全面贯彻教育方针，

推进素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，促进教学质量稳步提升而服务；

为教育行政部门作出教学改革与发展的决策提供依据，实现我校整体提升教学质

量的目标。

教学质量评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和

谐发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力,促进教学研究工作的

开拓创新。

二、教学质量评价的原则

（一）发展性原则

树立“以人为本”，“以学生发展为本”的现代教育理念，以学生各学段综

合素质发展和教师教学水平为主要评价目标，组织实施教学质量监控与评价。

（二）导向性原则

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着眼于人才的培养，着眼于教师的专业发展，着眼于学校的可持续发展，以

党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依

据，深化教学改革；优化教学思想、教学内容和教学方法，提高课堂效率。通过

评价指导实践，实践完善评价，促进我校素质教育的全面实施和教学质量的稳步

提高。

（三）实效性原则

以促进教学质量不断发展和提高的实际效果，作为教学质量监控与评价一切

行为的准则，客观准确地对教学质量现状做出科学评价，制定科学合理、切实有

效的监控与评价方案。通过有效的反馈监控机制，促进教学质量不断发展和提高。

（四）激励性原则

通过对学校教学质量进行监控与评价，缩小班级之间的差距，奖励先进，激

励薄弱学校，促进我校整体提升教学质量。

（五）综合性原则

教学质量评价要坚持“全面评价、全程监控、全员参与”的综合性原则。要

关注学生的学业成绩，还要注重学生、教师综合素质的发展状况，关注影响教学

质量的各个相关因素和环节。通过多因素、多方

位、多指标的综合评价，促进学生、教师和学校全面、和谐、可持续发展。

要关注教学质量结果的评价，更要注重过程的监控，要抓源头、抓过程、抓

动态监测、抓及时调控，把教学中的问题矫正于始发时期，坚持横向与纵向相结

合，动态与静态相结合,使评价更加客观、公正、全面、有效。

要充分开发学生和教师主体作用和潜在能力，使每个人、每个学科组，都承

担自己应该承担的责任，积极促进学生、教师的自我管理、自我教育、自我完善。

三、教学质量评价的内容

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以学校、教师、学生的可持续发展为立足点，以发展性评价为主线，关注变

化和发展的过程，关注发展的成果。

四、教学质量评价的方式方法

（一）主要方式

1．教学信息监控——通过日常的教学检查，教学过程的常态监测，期初、

期中和期末的定期检查，教师教学信息反馈和学生学习信息反馈等渠道，及时了

解和掌握教学中的动