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英语期中考试反思总结（通用20篇）

英语期中考试反思总结篇1

小学英语考试已经结束，纵观此次考试，学生对这次考试的反应

有许多种，经过调查和分析，我把学生对本次期中考试的态度反应分

为以下几种：

1.推脱责任型

“老师，其实这次英语考试我考不好都是某某同学。那天考试前

我本来打算看英语的，但他把我的书抢走了……”见到这样的文字，我

想反问这个学生，难道你的英语就靠考试前的这十几分钟吗?孩子，学

好英语是不能靠临时抱佛脚的。

2.茫然型

“今天，我拿到英语考试试卷了，我当场惊呆了。为什么我会考

得这么差的分数呢?为什么我听力错得这么多呢?为什么……”整篇文章

几乎每句话都有“为什么?”我很想说，同学你真得这么不了解自己吗?

学习是自己个人的事情，首先你自己先要摆正态度，老师才能帮助你!

3.粗心型

“老师，其实我考错的地方我都是会做的，只是我太粗心了……”

对于粗心这个理由，我还是可以接受的。因为英语和中文是两种有很

大差异的语言。在中文里是没有名词单复数的区别，是没有动词第三

人称单数的用法，是没有字母大小的问题。而科学理论也证明，一个

人的母语是会对他学习外语造成影响的。对于碰到这种问题的学生，

我给他的建议是平时要多说英语，多做英语练习。只有这样，你才会

熟悉英语这种语言。

4.忽视型

我发现，在学生当中，有一小部分学生很忽视英语这门学科。我

在一个班监考时发现，多个学生在做完英语试题后，没有再一次的检

查，就开始做数学作业了。学生的这种态度，其实很大一部分是受到

家长的影响。现在还有部分家长认为英语到初中还会再教，所以在小

学阶段不用认真学也没关系。面对这种情况，我在平时的教学中，还

要多多地宣扬英语的重要性，多与家长沟通，多设计些有意思的教学

环节，以吸引学生的注意，使他们乐于学习英语。

5.无助型

有一小部分学生是想学好英语的，但由于他们以前基础比较差，

而家长又不懂得英语，使他们越来越听不懂，不知道怎么学。对于这

些学生，我还是很惭愧的。我很想帮助他们，但面对五个班级，将近

两百个学生，我真是心有余而力不足呀。但是这也给我提醒，今后我

应该要把更多的时间放在这些学生上，帮助他们学好英语。

6..认真型

当然大部分的学生都还是很认真的。这是我最感到欣慰的地方。

他们把自己写错的题目一条条罗列出来，并逐一分析原因。这也是我

让学生写反思的主要意图：给他们一个机会回想一下这半个多学期英

语的学习情况，发现自己的不足，为下半学期能学好英语做准备。

通过这次期中考试和反思，使我更了解了自己的学生，也发现了

很多问题和自己欠缺的地方。在今后的教学中，我会更加努力教好自

己这门学科。

英语期中考试反思总结篇2

期中考试在紧张而又忙碌的复习中结束了，这次期中考试不仅给

了同学们查找问题与不足的机会，让同学们知道了自己的缺点;同时也

让老师了解了平时的教学情况，为以后的教学指明了努力的方向!针对

本次期中考试，反思总结如下：

(一)成绩分析

本学期我带8年级5、6班的英语课。按照学校制定的四级考评目

标，5、6班均完成特优目标和学优目标。

(二)前期工作值得借鉴的地方

本次考试两个班级均完成了学校制定的目标，好好总结一下，主

要有以下几点：

(1)充分利用好晨读时间，对学生的晨读任务进行具体的要求，课

代表认真组织检查，整个晨读过程紧张有序，对所学知识进行巩固与

提高，保证了学习的效果。

(2)坚持每天检查家庭作业，通过检查作业，发现学生学习过程中

的问题，对学生的学习也是一种督促与提高。

(3)坚持让学生每天读一篇短文，做一篇阅读理解。8年级对学生

的阅读能力提出了更高的要求，利用学生手头上的阅读教程，让学生

在阅读训练的基础上自己摸索方法和技巧，不断提高阅读能力。

(4)针对每个单元的话题，每周进行一次写作训练，并且在写作前

进行细致的写作指导，分层要求，分层指导。鼓励中上等学生多用复

合句进行写作，中等偏下学生正确运用简单句进行写作。不同程度地

提高了学生的写作水平和书面表达的成绩。

(5)坚持利用多媒体进行教学，课前认真备课，课件使用符合学生

学习实际和认知规律，避免英语课堂只是进行枯燥乏味的机械训练，

调动了学习的积极性，大大提高了学生的学习兴趣。

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