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基于有效开展小学英语核心素养教学的探索

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安丽娜

核心素养是评价小学生综合能力之本。按照新课程教学目标，开展小学英语教学，要注重培养学生的核心素养，全面提升英语教学水平。新时代发展背景下，核心素养是人才培养的重点，能够促使人才全面发展。现结合英语教学实践，总结如何有效培养学生英语核心素养的方法，共享给相关人员。

1.英语核心素养分析

从核心素养的组成来说，主要包括文化基础和自主发展以及社会参与等。在小学教学中，培养学生的人文底蕴、科学精神以及实践创新等素养。具体来说，小学英语的核心素养，具体包括英语语言能力和文化品格以及思维能力等。学科核心素养的培养，强调在教育教学实践中，关注学生的思维能力，培养学生的英语自主学习能力，促使其全面发展，更好地适应未来社会发展。

2.有效开展小学英语核心素养教学的策略

2.1積极借鉴优秀的教学方法

新课程教学背景下，小学英语教学工作者积极探索如何有效开展核心素养教学的方法。从探索结果来说，部分教师采用绘本教学方式，获得了不错的教学成果。比如，LittleMousewantsanapple以及Therewasanoldladywhoswallowedafly绘本课，在设计教学方案时，明确本节课的教学目标，通过设计阅读前的兴趣激发活动，激发学生的英语阅读兴趣，稳定推进阅读教学活动。阅读的过程中，引导学生使用思维导图，参与读后创编活动，给予学生自主思考和实践的机会，全面贯彻核心素养教学。开展英语教学实践，培养学生的核心素养，要合理进行教学设计，并且认真实施。设计教学方案时，为有效落实核心素养的培养，要做好以下要点的把控：1）语言能力的培养设计。组织学习读懂并且理解Readandwrite文本，同时通过听说读写，掌握语言的写法、读法、使用方法。2）学习能力。关于学习能力培养，可运用小组合作法和自主探究法等开展，通过设计各类活动，锻炼学生的英语学习能力。3）文化意识。英语不同于中文，其文化背景不同，文化价值观也不同。在进行英语教学时，要注重培养学生正确的文化价值观。4）思维品质。树立学生分析、批判性思维意识，使其能够提出质疑、分析问题、探索问题的答案，达到核心素养教学的目的。

2.2优化英语作业的设计

在英语教学中，除了课堂教学外，课后作业也是学习的主要组成部分，为课堂的延伸以及深化。基于核心素养培养的要求，要优化英语作业的设计，将知识巩固和英语思维能力培养等，有机地联系起来，使得学生的核心素养，可以通过作业得到培养，提升学生的思维品质水平以及创新能力。设计英语作业时，要注重趣味性、人文内涵等的把控，保证作业设计的质量。具体措施如下：1）设计具有创造性的作业，培养学生的思维品质。增强英语作业的开放性，培养学生的创造和创新意识，增强其创造思维能力。比如，鼓励学生用26个字母，创造字母人的方式，进行字母书写练习。为避免作业难度过大，挫伤学生的学习积极性，通过示范和示例等方式，引导学生创造。2）设计游戏型作业。增强英语作业的趣味性，能够激发学生的学习积极性，进而提高课后科学的效率。3）设计网络型作业。互联网+教育的背景下，丰富了英语教育的方式和形式。基于互联网平台，开展英语教育，能够有效落实核心素养培养工作。利用此平台，培养学生网上英语自主学习能力，提高其资源使用能力，提升其自主学习能力。比如，设计英语配音作业，锻炼学生的英语发音和表达能力，提高英语教学的水平。

2.3创设英语教学情景

开展小学英语教学活动，要基于学生的身体以及心理特点等各方面因素，利用其好奇心，以及对事物的新鲜感，通过创设英语教学情景的方式，开展有效教学。比如，在开展单词教学时，要头（Head）、头发（Hair）、鼻子（Nose）、眼睛（Eye）、脸（Fase）、耳朵（Ear）、口（Mouth）、肩膀（Shoulder）、脖子（Neck）、身体（Body）、手臂（Arm）等身体各个器官的英文单词教学时，教师便可以采取多元化的方式，进行教学情景的构建。比如，利用多媒体设备，构建教学情景。首先，在教学前，结合教学内容，搜集各类图片资料，引导学生猜猜看，单词的释义。接着，放出音标，引导学生自己发音，再播放发音，对存在发音错误的同学进行纠正。最后，播放视频资料，让学生可以通过具有趣味性的动画，加深其对英语词汇的印象，进而深深烙印在脑海里。

2.4注重文化渗透

在英语核心素养的培养过程中，文化品格的培养为重点。主要培养学生对中外文化的正确理解，以及对优秀文化的认同感。除此之外，培养其知识素养和人文修养。目前来说，小学英语教学实践中，注重培养学生的语言能力和学习能力等，对文化品格的培养，存在着薄弱点，进而使得核心素养培养的水平不高。具体实践中，教师要注重文化渗透，引导学生树立正确的三观。比如，