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2023年义务教育课程心得体会四篇

义务教育课程心得体会篇1

在学校的鼓励指导下，第一次认认真真，完完整整的对《义务教育语文课程

标准（版）》解读进行了自主学习，在校参加了课标培训，初步确定了两个大方

向：教要准和教什么。学习中自己对课标的认识有了很大进步，选取了印象最深

的两点进行心得交流。

（一）如何坚持推进“儿童阅读”

在一次次的听课、评课学习中也学到了不少，自己也好好学习了新课标，此

次阅读特别关注了“关于课外阅读”部分。新课标对于课外阅读进行了透彻的论

述：从课程理念到阶段教学目标，课标有多处涉及课外阅读问题，凡是论及阅读

教学，几乎都包括了课外阅读。让课堂阅读教学往课外阅读伸展，让课堂内外的

阅读教学相互交叉、渗透和整合，连成一体。这是课标精神，这个教学内容很好

抓住了语文教学的根。另外，我们学校正在开展全校性的阅读活动。学生们兴趣

很高，但需要老师的指导帮助，无论何时何地，重视课外阅读教学，正是给孩子

们在寒冬送上了温暖。阅读教学在自己的课堂中也应适时地进行，进行阅读的

根本目的是培养和提高学生的阅读能力，而阅读能力的核心是理解。提高理解能

力是一个从肤浅到深刻，从理解不确切到确切理解，从被动记背结论到主动思考

理解的过程。因而，教给学生阅读的方法是学生理解阅读内容的有效途径。教师

在课堂教学中，应紧紧抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提

高学生独立阅读的自觉性。学生在课堂上学会了独立阅读的方法，在课外阅读中

能自主地进行阅读，丰富了语文材料，扩大了知识面。为了激发学生持久的兴趣，

提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读

检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔

记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教

师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量

的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们

效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。

坚持推进“儿童阅读”。学习语文正如吕叔湘说的：“三分课内”、、七分课外”，

激发阅读兴趣，加强阅读的指导、交流、展示。

（二）加强调识字和写字

第一学段要求学生养成良好的写字习惯。写字姿势正确，书写规范、端正、

整洁。各学段，写字姿势正确，有良好的书写习惯。每个学段都要重视对学生写

字姿势的指导，引导学生掌握基本的笔画、结构、行款，掌握基本的书写技能，

养成良好的书写习惯。注重写字质量，切实提高书写水平，避免大量、机械的书

写训练。识字写字是阅读和习作的基础。是第一学段的教学重点，也是贯穿整个

义务教育阶段的重要教学内容。关于识字写字教学：认写分开，多认少写。写字

教学：体现汉字的规律和特点，由独到合，由简到繁，由易到难，由基本笔画到

字的间架结构，加强指导。注重书写的规范要求。第一学段：掌握汉字的基本笔

画，常用偏旁部首，按笔顺规则写字。对姿势、习惯的要求是史无前例的，前所

未有的。

总之，在教学时一定要扎实教好每一个字，老师示范要到位，学生练习要求

准确，老师批改要细致。联合家长的力量，发挥班级鼓励的力量。基本笔画书写

对于低年级孩子来说光讲解不够，还需精炼成口诀让学生熟记于心。让家长了解

孩子书写的近况，定时给家长以书信的形式交流、表扬孩子书写。在班级中展示、

张贴孩子的优秀写字作品。

义务教育课程心得体会篇2

短短三天的山东省中小学音乐课程标准学科骨干教师培训班已圆满结束。在

这三天里，我有幸聆听了教育部音乐课程标准研制组、中国音乐教育杂志社金亚

文教授对版义务教育音乐课程标准的详细解读；山师大音乐教授、音乐硕士生导

师冯巍巍老师组织的对新课标的分组研讨及互学反思；山东省中小学师资培训中

心王凯科长和赵健老师对指导教师的工作指导及研修平台的操作技术培训；教育

部资深教育专家吴斌老师对这次音乐新课标培训进行的专题交流及质疑解答。

回想三天来的点点滴滴，相信每一个参训老师都感触很深。作为一个来自县

级单位的课标实践者，悄然间已与课标改革携手走过了整整十年。在这期间，自

己作为一线教师参与了很多的研究与实践，也有过很多的困惑与疑问，曾经不止

一次的与当地的老师探讨怎样上音乐课才能真正体现以学生为本、以音乐审美为

核心的教育理念；也曾困惑过音乐欣赏课到底应该如何来上才能激发学生对听赏

音乐的兴趣直至养成良好的聆听习惯……通过这次培训，以及这些资深的音乐教

育专家