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小学科学冀人版冀人版六年级上册第四单元第四单元生物与环境(复习)
小学科学冀人版冀人版六年级上册第四单元第12课植物的养分
植物生长的养分来自于哪里呢?
植物体的养分来自于()阳光、二氧化碳和水
绿色植物的叶和根吸收外界的水和二氧化碳,并通过阳光,在绿叶中制造其生存所需要的养分,同时释放氧气,这就是绿色植物的光合作用。
如果没有绿色植物会怎么样呢?
会无法进行光合作用,地球上的能量和物质无法循环。人和动物将缺少食物和氧气,最终也无法生存。
绿色植物在地球上生存有什么意义呢?
(1)人和动物离不开绿色植物,人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生存。(2)人的衣食住行离不开绿色植物。(3)绿色植物维持着大气成分的平衡(4)调节气候、减少噪音和空气污染。
绿色植物是怎么样被破坏的呢?
干旱、洪涝
乱砍乱伐毁林造田
我们应该怎样保护绿色植物呢?
合理砍伐树木
植树造林
禁止过度放牧
阳光下绿色植物真的能释放氧气吗?
阳光下绿色植物真的能释放氧气。
小学科学冀人版冀人版六年级上册第四单元第13课动物与能量
动物的能量来源于什么呢?食物
不同动物的食物一样吗?不一样
有些动物以植物为食物,叫植食性动物;有些动物以其他动物为食物,称为肉食性动物;有些动物既吃植物也吃动物,我们称为杂食性动物。
制造食物(生产者)直接吃植物吃动物,间接吃植物消费者草蝗虫青蛙鹰蛇
动物与植物之间、动物与动物之间存在着“吃”与“被吃”的食物关系。根据食物关系,可以把一些动植物紧密的联系在一起,就像一条由很多链环组成的锁链一样,人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。在食物链中,物质和能量在不断地流动着。
食物链的特点:食物链至少有三个环节,即植物→食草动物→食肉动物,如:谷子→麻雀→鹰。食物链食物链一般从绿色植物开始,到凶猛的食肉动物终止。
多条食物链交织在一起形成食物网(植物)
如果食物链中的生物减少或增多会有什么影响?
食物链可能失去稳定,使生态系统失去平衡。
小学科学冀人版冀人版六年级上册第四单元第14课池塘里的世界
你知道像池塘这样的环境被称为什么吗?
像池塘这样为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等必备条件,我们把这样的生活环境称为栖息地。
如果池塘中缺少了某种生物(如水草),池塘中的其他生物会受到怎样的影响?
如果池塘中缺少了某种生物(如水草),池塘中的其他生物也会受到直接或间接的影响。没有了水草,一些吃草的鱼可能会饿死,水鸟吃不到鱼就会飞走,食物链会被中断,另外水草可以进行光合作用产生氧气,如果缺少了氧气其他生物将会无法适应无氧环境而大量死亡。
池塘中的生物与生物之间是相互影响、缺一不可的。
如果外界条件发生了改变(如温度降到0度以下),池塘环境会发生怎样的变化?
当外界条件发生变化时也会对这里生存的动植物造成影响。如温度降到0度以下,鱼虾会躲到冰层下面,一些候鸟、野鸭、白鹤会飞到南方去。青蛙、蛇会冬眠。水生植物在冰下长期得不到阳光也会逐渐死去,引起连锁反应,从而使池塘遭到破坏。
可见,池塘中的生物与非生物之间也是相互依存,相互作用的。
在大自然中这种关系被称为什么呢?
像池塘这样的栖息地,由水草、鱼、虾和各种细菌等生物以及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体,被称为生态系统。
栖息地为这些生物的生存提供了哪些必要条件?
栖息地为生物的生存提供了必要的水、空气、阳光、适宜的温度、食物等条件。
科学家们经常随机取样且选择多个观察地点,这样做的意义是什么?
使收集到的样品数据,更加具有代表性,使得出的结论更准确,能够在最大可能性上减少误差。
同学们你们知道栖息地里的生物活动时,研究的顺序是什么吗?
栖息地里的生物活动时,研究的顺序是:1.选点观察2.取样记录3.统计整理4.展示成果
生态系统生物非生物植物动物细菌蚂蚁草温度阳光空气水土壤真菌蘑菇银杏树花朵
你还知道哪些栖息地呢?
珊瑚礁
大树
草地
森林
海洋
小学科学冀人版冀人版六年级上册第四单元第15课瓶子中的科学
当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时,会对生态系统带来怎样的影响呢?
生态系统中的某一类生物突然减少或消失时,会对生态系统带来一系列的影响,甚至整个生态系统会被破坏,表面上看,企图帮助或宠爱某一种生物,其结果必然会伤害到另一些生物,结果是适得其反。人们看似好意的行为有时反而办了坏事,违反了自然规律。
生态平衡:在一定时间内,生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物之间有着密切的联系,形成一个相对稳定的状态。
生态瓶研究方案研究题目:模拟池塘生态系统。研究目的:探究池塘生态系统的平衡。材料与工具:有盖的2升以上的透明玻璃瓶、小鱼(或小虾)2条、田螺2个、水
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