儿童汉语教学法讲诉课件.pptVIP

对外国儿童的汉语教学法

第一节儿童学习第二语言的特点

一、儿童学习的特点（一）1.好奇2.善于模仿3.喜欢游戏，不安于坐冷板凳4.乐于表现自我，不甘心做丑小鸭5.敢于尝试，不怕错误6.语言关键期，接受新知速度快

儿童学习的特点（二）1.自我中心2.没有长性，学习时难于形成长时记忆3.推理能力较差4.个性发展时期，缺乏道德等方面的判断力

二、学龄初期儿童的一般特征1.儿童开始进入学校从事正规的有系统的学习，学习逐步成为儿童的主导活动。2.逐步掌握书面言语和向抽象思维过渡。3.有意识地参加集体生活。

三、学龄初期儿童的语言特点1.母语已经基本掌握，但停留在平白的口语上；2.逐步学习并掌握书面语；3.语句能力较强，语篇能力稍差；4.有一定的理解和归纳能力，但不如成年人的归纳能力强；5.处于向抽象思维的过渡阶段，但主要还是感性学习；6.喜欢现学现用，不怕犯错。

四、教授儿童第二语言需要做好心理准备?了解儿童的心里特征有利于教师培养融洽、协调、愉快的师生关系，并且会直接影响教学效果的优劣成败。?要求教师能够培养自身对学习的宏观调控能力，帮助学生对自己的学习计划进行合理安排，鼓励学生预习和复习，并且在课堂上尽量组织丰富多彩的活动。

1.耐心对待；2.用儿童的眼睛观察周围事物；3.严格但不让学生害怕，和蔼但不放纵；4.不断寻求新方法教学；5.不偏不倚；6.多才多艺；7.合理安排教学内容，又体现多样性。

五、儿童心理对外语学习的影响有利方面：（一）可塑性强?1.容易培养兴趣。?2.儿童时期容易接受并适应不同的文化和思想观念等任何一种语言与其所处的社会历史背景、文化等都有密切的关系，而且渗透到语言中。?3.容易培养有效的学习策略及良好的学习习惯。

有利方面：（二）心理负担轻（三）情感因素比较简单

不利方面：?自控能力差，毅力不够，保持兴趣比培养兴趣更困难；?集中注意力的时间不够长，很容易受到外界的干扰而分散注意力；?思维不如成年人，缺乏观察力，计划能力和反思，对教师的依赖心很差。

第二节从“你好”学起

一、儿童汉语教学的主要任务1.教授汉语的基础知识：基本的语音常识；简单的常用词汇；简单的语法；简单日常用语；2.培养汉语语感；3.在语言教学中渗透美感教育、品德教育等多种完善人格的教育。

二、教学内容1.指定教材中的内容；2.中国文化：唐诗，中国歌曲（主要是儿歌），人物（传统故事）。

一般的教学顺序?你好！?你叫什么名字？?这是什么？?简单形容词：大、小、长、短、多、少等?简单主动宾句

三、儿童汉语教学内容的特点?简单?口语化

第三节在游戏中学会汉语

一、主要方法1.利用感性材料。如：直观教具；图片、图画；实物等。2.从感知开始，在不断的感知中学习。3.鼓励尝试，以引导使用为主；4.少讲知识性的内容，多操练；5.同一内容反复练习，并在以后的课堂上不断复现；

6.游戏中教学，主要是创造性游戏、智力游戏、活动性游戏、竞赛式游戏，但一次课上不宜过多，且应体现公平；7.创新教学手段，善于变化，但切忌过于多变；8.随时出新知，如在游戏或聊天中使用的简单词汇等；9.既有规律又不循规蹈矩。

二、几种游戏和技巧1.猜猜看。如看动作猜词语；闭上眼睛；10－20个问题；“……在哪里？/他是谁？”2.编唱歌谣。如量词歌、方位词歌谣；3.根据歌谣编动作，如“头、肩膀、膝盖、脚”；4.找朋友、鱼头鱼尾；

5.投篮；6.竞赛：写汉字，按要求说词等；7.情景对话；8.丢手绢、击鼓传花等；9.传口令；10.小纸条编故事；

11.“老狼几点了？”/回头一笑；12.石头、剪刀、布；13.上下句衔接；14.怪声怪调读课文（快、慢、大声、小声）；15.“你问我答”16.词语接龙；17.听口令行动（“老师说”）；

?讲故事?学儿歌?学歌谣?多模仿

?游戏参考文章：萧素秋．乒乒乓常用的游戏教学方法

?1．绞刑：?1）把学生分组，在白板上画绞刑架。各组按顺序提问，如果回答错误，老师就在绞刑架上画一笔，所画的是小人的形象。当绞刑架下的小人形象完成后，最先被行刑的队失败。?2）此游戏适用于猜单词或句子。?3）一次性猜对的组多给一次机会。?2．射击：把写有分数的纸放在地板上，老师按顺序问学生问题。回答问题的儿童向地板上的纸（目标）掷橡皮等小东西，老师把每一组学生的得分相加，得分多的组胜利。

?3．睁开、闭上：教师在白板上写上适当的内容（拼音、数字、单词、图画等），让儿童记忆。练习儿童的视觉敏感性。在儿童闭上眼睛的瞬间，教师擦掉一个字，然后儿童举手说出被擦掉的字。?4．汉堡：把学生分组，在白板上画一个汉堡，在其下面画上梯子或台阶，并贴上儿童