小学英语PEP三年级上册-Unit5-A-Let’s-learn教学设计.pdfVIP

PEP三年级上册

Unit5ALet’slearn教学设计

第一课时

一、教学目标

1、知识目标：

（1）能够听、说、认读六种食物单词：cake,bread,hamburber,hot

dog,Frenchfries,chicken。

（2）能够听懂有关进餐的几种指令，并能根据指令做出相应的动作。

2、能力目标：

（1）能够听、说、认读六种食物单词：cake,bread,hamburber,hot

dog,Frenchfries,chicken，并能在日常生活中灵活运用。

（2）能够用Ilike___.与其他同学相互介绍喜爱的食物并完成调查表

格填写的活动。

3、情感态度目标：

（1）开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，树立自信心。

（2）在实施任务的过程中，培养学生与人交往和合作的能力。

（3）培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。

二、教学内容与学情分析

[教材分析]本课为PEP《小学英语》三年级上册Unit5ALet’slearn。

PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，

逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本单元以food

与drink为话题，教学内容与学生的实际生活紧密相连。本课为这一

单元第一课时，要求学生听、说、认读六种食物单词：cake，bread，

hamburber，hotdog，Frenchfries，chicken，并能用Ilike___.与同学

之间相互介绍喜爱的食物。本课所学习的食物均为学生所熟悉和喜

爱，易于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

[]本课的教学对象为三年级学生。他们活泼好动，注意力

学生情况

容易分散，爱表现自我，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容

感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。

三、课时安排：1课时

四、教学重难点：

重点：1、能听读说单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,

bread。

2、能听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

难点：1、chicken,bread和Frenchfries三个单词发音的纠正。

2、能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。

五、媒体准备

1、教师准备cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread这

些单词的图片和单词卡。

2、新课呈现时的教学课件。

3、教材配套的录音带。

六、教学设想

本课的教学设计以《英语课程标准》的一级目标为理论依据，紧

紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特

征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法

以及任务型教学途径等，设计形式多样的课堂活动，引导学生积极参

与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，为

进一步学习英语打下一个良好的基础。

七、教学流程：

Step1:热身(Warm-up)

（1）日常口语会话。

（2）师生共唱歌曲，Dumpling边唱歌曲可以边表

演动作。

设计目的：通过歌曲活跃气氛，激发学生学习新知的欲望。

Step2:Revision:

内容为Letsdo部分的指令语。

设计目的：以TPR活动作为课前热身活动，能营造良好的英语学习

氛围，使学生轻松、自信、地投入英语学习中来。

Step3:呈现新课(Presentation)

a.导入新知识，教师拿出准备好的chicken,hotdog,hamburger,

bread,Frenchfries这5种真实的食物，以及食品托盘一个。将装有

食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken,

hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。

b.Showthefood“cake”andintroduceit.HaveSspass/smellthe

cakeoneby