0623S02041-家庭治疗基础-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《家庭治疗基础》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0623S02041

开课单位

教育学院

课程名称

（中文）家庭治疗基础

（英文）Basisoffamilytherapy

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（拓展课程）

先修课程

人格心理学、心理咨询学

适用专业（类）

应用心理学专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《家庭治疗基础》课程是应用心理学专业的一门专业发展拓展课程。其目标在系统学习心理健康教育基础知识后，进一步对家庭治疗的基本原理、治疗步骤和技术进行拓展性学习。突破心理治疗中只针对那些出现了心理问题或行为症状的个体进行辅导的局限，重视个体症状赖以存在的家庭环境和人际背景，促进心理治疗取得更好的疗效。

（二）教学目标

本课程的目的在于，通过学习培养学生心理治疗的系统观，了解家庭心理治疗领域的现状和发展趋势，掌握家庭治疗的基本理论与方法，深刻认识各流派的特点和原，为学习者完善心理治疗的理论与实践框架。为进一步完善咨询心理学的科学理论体系提供依据，为丰富和发展心理学理论和方法积累素材。

课程目标1：掌握家庭治疗的基本知识和技术。

课程目标2：通过系统的学习，具备从事家庭治疗教学和拓展训练的能力。

课程目标3：具备从事家庭治疗心理咨询与辅导的能力。

课程目标4：通过各经典家庭治疗理论的学习，能融会贯通，具有一定的创新能力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握心理学的基础理论、基本知识

课程目标1

0.3

1-2：掌握心理学研究方法及数据分析技术

课程目标2

0.3

2-5：具有从事心理学教学与拓展训练的基本能力

课程目标3

0.2

3-2：具有一定的批判性思维能力和一定的独立创新能力

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

如集中讲授、小组讨论、案例分析等教学方式。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

鲍恩的家庭系统治疗——跨代家庭治疗；策略派家庭治疗——问题解决；结构派家庭治疗——家庭生活的组织形态；经验性家庭治疗——作为情绪遭遇的家庭治疗；精神分析取向家庭治疗——重新发现心理动力；认知行为家庭治疗——刺激与反应的超越。

（二）教学难点

鲍恩的家庭系统治疗——跨代家庭治疗；策略派家庭治疗——问题解决；结构派家庭治疗——家庭生活的组织形态；经验性家庭治疗——作为情绪遭遇的家庭治疗；精神分析取向家庭治疗——重新发现心理动力；认知行为家庭治疗——刺激与反应的超越理论中涉及的理论要素、家庭动力、改变的机制和治疗。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应

课程目标

1

?家庭治疗的演变——治疗视角的革命性转变

了解未宣之战；理解家庭动力学和精神分裂症病理学的研究；从研究到治疗：家庭治疗的先驱们；家庭治疗的黄金时代。

2

讲授

课程目标1

课程目标4

2

家庭治疗的基本技术——从症状到系统

理解治疗开始；家庭评估；伦理考量；医疗管理模式；掌握特殊问题的家庭治疗。

3

讲授

课程目标1

课程目标4

3

家庭治疗的基本概念——对于人类行为的全新思考方式

理解并掌握控制论；系统理论

社会建构主义；依恋理论；家庭治疗的工作概念。

3

讲授

课程目标1

课程目标4

4

鲍恩的家庭系统治疗——跨代家庭治疗

理解代表人物观点；掌握理论要素；家庭动力；改变的机制；治疗；评估治疗理论与效果。

4

讲授

案例分析

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

策略派家庭治疗——问题解决

理解代表人物观点；掌握理论要素；家庭动力；改变的机制；治疗；评估治疗理论与效果。

5

讲授

案例分析

课程目标1

课程目标2

课程目标3

6

结构派家庭治疗——家庭生活的组织形态

理解代表人物观点；掌握理论要素；家庭动力；改变的机制；治疗；评估治疗理论与效果。

5

讲授

案例分析

案例分析

角色扮演

课程目标1

课程目标2

课程目标3

7

经验性家庭治疗——作为情绪遭遇的家庭治疗

理解代表人物观点；掌握理论要素；家庭动力；改变的机制；治疗；评估治疗理论与效果。

4

讲授

案例分析角色扮演

课程目标1

课程目标2

课程目标3

8

精神分析取向家庭治疗——重新发现心理动力

理解代表人物观点；掌握理论要素；家庭动力；改变的机制；治疗；评估治疗理论与效果。

4

讲授

案例分析

课程目标1

课程目标2

课程目标3

9

认知行为家庭治疗——刺激与反应的超越

理解代表人物观点；掌握理论要素；家庭动力；改变的机制；治疗；评估治疗理论与效果。

4

讲授

案例分析

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

34

七、