2024年秋季学期新苏科版八年级上册物理课件 第一章 声现象 第三节 噪声及其控制.pptx

第一章声现象;1.了解噪声的来源，初步了解乐音和噪声的区别.

2.知道噪声的危害及控制方法.

3.了解生活中控制噪声的措施，增强防治声污染的环保意识.;乐音通常是指那些悦耳动听、令人愉悦的声音，它是声源做有规律

振动产生的,如图所示.;1.噪声的概念

（1）从物理学的角度：噪声是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，

它是声源做无规律振动产生的.例如家庭装修时电钻发出的声音、

建筑工地上的机器轰鸣声等.

（2）从环保的角度：凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，

以及对人们要听的声音产生干扰的其他声音，都属于噪声.例如公

共场所的喧闹声、本应安静的图书馆里的说话声等.;2.噪声的来源;噪声来源;3.乐音和噪声的辨析;典例1我们生活在声音的世界里.关于下列声音：①工厂车间机器

的轰鸣声；②剧场里乐器的演奏声；③公园里小鸟的鸣叫声；④装

修房子时的电钻声；⑤学生上课时，附近歌舞厅的音乐声；⑥山间

小溪的流水声.其中属于噪声的是();?;;?;2.噪声的危害

（1）心理效应：噪声使人烦躁、精力不集中，妨碍学习、工作和

休息.

（2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊、神经衰

弱、消化不良等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡.

（3）物理效应：高强度的噪声会使某些仪表和设备工作不正常，

甚至损坏物品.如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物

的玻璃震碎等.;典例2[南通期中]从物

理学角度看，噪声是指发声体

做____________时发出的声音；

从环保角度讲，噪声是指____

__________________________

__________________________

__________________.计量噪;1.噪声污染被列为环境公害之一.因此世界各国都

很重视噪声问题，包括我国在内的许多国家都制

定了不同环境的噪声容许标准，并用法律的手段

来治理噪声.如图为设置在街头的噪声监测仪;?;典例3[徐州期中]下列措施是在人耳处减弱噪声的是();;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊??和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。