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ADDINCNKISM.UserStyle《心理健康教育课程设计与实施》课程教学大纲
(实践课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
0623S02044
开课单位
教育学院
课程名称
(中文)心理健康教育课程设计与实施
(英文)CurriculumDesignandImplementationofMentalHealthEducation
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
1
课程学时
34
课程类别
专业发展课程(专业拓展课)
适用专业(类)
应用心理学专业
二、课程描述及目标
(一)课程简介
本课程的授课对象为应用心理学专业的四年制本科生。该课程以学生的心理年龄特征为出发点来组织内容,准确把握了小学、初中、高中学生的心理发展趋向和特征,以心理学的理论研究为依据,选择与学生心理健康成长密切相关的学习心理、自我意识、生涯规划、人际交往、情绪管理和休闲活动六大专题进行辅导,让心理健康教育课程走在学生心理发展的前面,体现活动内容的科学性。
(二)教学目标
让学生掌握中小学心理健康教育课程的设计思路、实施原则等内容。
课程目标1:掌握中小学心理健康教育课程的设计思路;
课程目标2:掌握中小学心理健康教育课程的基本原则;
课程目标3:掌握中小学心理健康教育课程的实施方法。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
1-3:掌握心理咨询与辅导的职业规范、原理与技术;
课程目标1
2-5:具有从事心理学教学与拓展训练的基本能力;
课程目标2
3-1:具有初步的科学研究和实际工作能力
课程目标3
四、教学方式与方法
集中讲授法:对重要的理论知识采用讲授法,直接、快速地让学生掌握理论基础;
小组讨论法:让学生进行合作学习,通过小组讨论,激发学习兴趣。
案例教学法:在教师的指导下,由学生对选定的具有代表性的典型案例,进行有针对性的分析和讨论,做出自己的判断和评价。
五、实践内容、基本要求与学时分配
序号
实践内容
基本要求
学时
方式
对应课程目标
1
学习心理辅导的理论依据
掌握心理辅导的基本理论
4
讲授、案例教学
课程目标1
2
不同年龄阶段的学习与认知发展的特点
掌握不同年龄阶段的学习与认知发展的特点
4
讲授、案例教学
课程目标1
课程目标2
3
学习心理辅导的目标
掌握心理辅导的基本目标
9
讲授、案例教学
课程目标1
课程目标2
课程目标3
4
学习心理辅导的模式与方法
掌握心理辅导的主要模式与方法
4
讲授、案例教学
课程目标1
课程目标2
课程目标3
5
学习心理辅导要注意的问题
掌握心理辅导过程中的注意事项
4
讲授、案例教学
课程目标1
课程目标2
课程目标3
6
学习心理辅导活动主题的确定
掌握心理辅导活动主题的确定
4
讲授、案例教学
课程目标1
课程目标2
课程目标3
7
学习心理辅导活动实施过程指导
掌握心理辅导的实施过程
6
讲授、案例教学
课程目标1
课程目标2
课程目标3
8
学习心理辅导活动效果评价
掌握心理辅导的效果评价
4
讲授、案例教学
课程目标1
课程目标2
课程目标3
合计
34
(注:实践内容应当具体可测,明确基本要求和实现方式,如实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践、写生等。)
六、实践成果呈现要求
实践报告。主要考核设计市场调查问卷或量表的能力、运用文案调查收集二手资料能力、使用抽样调查技术进行实地调查的能力、运用恰当的方法进行市场调查资料整理与分析的能力、进行市场预测和撰写市场调查报告的能力。
七、学业评价和课程考核
(一)考核类型:?考试√考查
(二)考核方式:√实践报告?实践作品?项目汇报
?其它:
(三)成绩评定:
考核
依据
建议分值
(百分比)
考核/评价细则
对应课程目标
平时
考核
50
出勤
10
出勤率:请假、旷课、迟到、早退。达到满勤。
课程目标1
作业
30
1.专业解答步骤的规范性;2.解答的正确性;3.创新性;4.具有良好的市场调查思维和心理学理念的结合。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
表现
10
积极活跃、具有一定的专业测评问题意识。
课程目标3
期末
考核
50
实践报告
课程目标1
课程目标2
课程目标3
八、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下,达成值越高,教学效果越好。
课程目标达成度
毕业要求指标点达成度
执笔人
齐兵、石常秀
审核人
石绪亮
教学院长
张栋科
院长
胡保利
发布日期
2023年7月5日
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