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2023年中考语文一轮复习之《虽有佳肴》(解析版)--第1页

专题23课内重点文言文篇——《虽有佳肴》(解析版)

选自《礼记正义》。《礼记》,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编

纂的。

⑴[旨]味美。

⑵[至道]最好的道理。

⑶〔困〕困惑。

⑷〔自反〕自我反思。

⑸〔教学相长〕教与学是互相推动、互相促进。

⑹[学xiào学半]教别人,占自己学习的一半时间。

⑺[学xiào]同“敩”,教导。

⑴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;

【答案】即使有美味的肉食,不去品尝,也不知道其味道的甘美;

⑵虽有至道,弗学,不知其善也。

【答案】即使有最好的道理,不去学习,也不知道它的好处。

⑶是故学然后知不足,教然后知困。

【答案】所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己也有不懂得地方。

⑷知不足,然后能自反也;

【答案】知道了自己的不足,这样以后就能自我反省。

⑸知困,然后能自强也。

【答案】知道了自己不懂得地方,这样以后才能勉励自己。

⑹故曰:教学相长也。

【答案】所以“教”和“学”是相互促进的。

⑺《兑命》曰:“学学半。

【答案】《兑命》说:“教人是学习的一半。”

⑻其此之谓乎?

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2023年中考语文一轮复习之《虽有佳肴》(解析版)--第2页

【答案】这话说的就是这个道理吧。

一、背诵《虽有嘉肴》,说说这篇短文的中心论点是什么,作者是怎样进行论述的。

【答案】这篇短文的中心论点是“教学相长”,即“教”与“学”相互促进,“教”是“学”

的另一种形式。作者用类比的方法切入话题,先以“嘉肴”为喻,指出“弗食,不知其旨”,

自然引出“虽有至道,弗学,不知其善”的道理;然后,再对举“学”与“教”所产生的“知

不足”和“知困”两种情境,并进一步解释,将论述引向深入,得出“教学相长”的结论;

最后引|用《尚书》中的话印证观点。全文语言精练,逻辑严密。

二、解释下列加点词语的含义,注意古今意义的区别和联系。

故曰:教学相长也

..

【答案】教学:教与学。现代汉语中指“教书”或指教师把知识、技能传授给学生的过程,

大致相当于古代汉语中的“教”。

三、下面是《礼记·学记》中的一些格言警句,查阅工具书,结合自己的学习经验谈谈你的

理解。

1.玉不琢,不成器。人不学,不知道。

【答案】玉不雕琢,就不能成为器物;人不学习,就不会明白道理。(强调学习的重要性)

2.时过然后学,则勤苦而难成。

【答案】就学年龄过了然后才去学习,那么就劳苦而难有成就。(强调学习的时效性)

3.独学而无友,则孤陋而寡闻。

【答案】独自学习而没有学友(一起研讨),就会孤陋寡闻。(提倡共同探讨交流、相互启发、

增广见闻的学习方法)

4.善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。

【答案】善于提问的人,如同砍伐坚硬的树,先砍伐纹理平顺的地方,最后砍伐(纹理不平

顺)有疙瘩的地方。(提倡先易后难、循序渐进的学习方法)

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(一)阅读下面文言文,完成下列小题。

(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不

足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑

命》曰“学学半”,其此之谓乎!

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