统编人教版高中物理必修 第一册《2 摩擦力》教学设计（word版教案）.docx

统编人教版高中物理必修第一册《2摩擦力》教学设计（word版教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编人教版高中物理必修第一册《2摩擦力》教学设计（word版教案）

课程基本信息

1.课程名称：摩擦力

2.教学年级和班级：统编人教版高中物理必修第一册，高一1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向和作用。

2.掌握摩擦力的计算方法，能够运用摩擦力公式进行简单计算。

3.通过实验，观察摩擦力的现象，培养学生的观察能力和实验能力。

三、教学内容

1.摩擦力的概念和方向

2.摩擦力的计算公式

3.摩擦力的实验操作和观察

四、教学过程

1.导入：通过生活中的例子，引入摩擦力的概念，激发学生的兴趣。

2.新课：讲解摩擦力的定义，摩擦力的方向和作用，引导学生理解并掌握。

3.公式讲解：讲解摩擦力的计算公式，让学生进行笔记，并进行简单例题的讲解。

4.实验操作：引导学生进行摩擦力实验，观察摩擦力的现象，培养学生的实验能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.实验报告：评价学生在实验中的表现，包括实验操作和观察能力的运用。

六、教学资源

1.教材：《统编人教版高中物理必修第一册》

2.实验器材：摩擦力实验器材

3.多媒体课件：用于辅助教学，帮助学生更好地理解摩擦力的概念和计算方法。

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和思考，深入理解摩擦力的概念和作用。

2.通过例题讲解，让学生掌握摩擦力的计算方法，并能够运用到实际问题中。

3.注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和实验能力，提高学生运用物理学方法研究问题的能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维、批判性思维分析摩擦力的本质和作用，提升学生运用物理概念、原理解决实际问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过学习摩擦力在生活中的应用，使学生认识到物理学对人类社会发展的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。

4.科学交流：鼓励学生在课堂讨论和实验报告中表达自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-摩擦力的概念及其方向

-摩擦力的计算方法

-摩擦力实验的操作和观察

2.难点：

-摩擦力方向的判断

-摩擦力计算公式的应用

-实验中摩擦力现象的观察与分析

解决办法：

-针对摩擦力方向的判断，通过具体实例和图示，直观展示摩擦力的作用方向，让学生通过实际问题练习判断。

-对于摩擦力计算公式的应用，通过例题讲解和练习，让学生在具体情境中运用公式，强化计算能力。

-实验中，引导学生逐步完成实验步骤，边操作边观察，实时记录实验现象，通过小组讨论分析摩擦力的表现和影响因素。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编人教版高中物理必修第一册》教材。

2.辅助材料：收集摩擦力的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和展示摩擦力的概念和现象。

3.实验器材：准备摩擦力实验所需的器材，如滑块、斜面、弹簧测力计等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕摩擦力课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摩擦力的概念和现象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解摩擦力课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式